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语言文字运用——修辞

一、考情分析

1.正确使用常见的修辞手法，就是根据特定的情境，运用一定的修辞格来表情达意。

2.对修辞手法的考查，一是准确辨识，二是灵活运用。

3.考查方式，一是直接设题，题型有选择题、主观题，如2022年高考真题；二是间接考查，放在仿写、句式效果比较等题型中，如2023年高考真题。

4.常见的修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、反复、排比、设问、反问、通感。

二、一模回顾，寻找错因，总结修辞的答题技巧

海水没有结冰。漫漫的白雪覆盖了海岸，直达水边。积雪上可以看到兔子的脚印。每当海上涌起波浪的时候，听到的不是拍岸的涛声，而是冰层的坼裂声和积雪沉陷的寒窣声。

冬日的波罗的海是荒凉的、阴郁的。

地平线上终日堆满层层叠叠的浓重的阴霾，遮蔽了低低的海岸的轮廓。只有在大海上空，阴霾中有些地方垂下好些毛茸茸的白练——那里正在下雪。

——《摩崖石刻》

8.请从词语运用和修辞手法的角度赏析文中画线的句子。(5分)

参考答案：③比喻新奇。\把阴霾下的雪幕比作白练，\突出雪花在阴霾背景下的色彩，贴切形象。（2分）

学习任务：根据参考答案，给下列答案打分，并给出扣分理由。

主要错因：

总结答题技巧：

三、高考题针对训练

01比喻：打比方

定义

比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

结构

比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

必备条件

甲乙双方：①本质不同；②有相似点。

表达效果

①比喻状物可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；

②比喻说理能使语言浅显易懂，使人容易理解和接受。

③化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，易于表达情感。（具体分析评价时可以使用“生动形象”“简洁明了”“具体鲜明”“浅显易懂”等短语）

（一）【2020新高考卷Ⅰ卷】比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

（二）(2020·新高考Ⅱ)比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。

02比拟

定义

比拟是根据想象把物当作人来写或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写的一种修辞手法。其形式是事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

效果

①能生动形象地描写事物；②可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。③能启发读者想象，使表达更生动。

种类

拟人

把物当作人来写，赋予物以人的情感、意志、动作等，让无生命的事物好像有生命一样能活动，让有生命的事物好像人一样有思维和情感

软泥上的青荇，油油的在水底招摇。

拟物

把人当作物来写，或把此物（甲物）当作彼物（乙物）来写

1.我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

2.咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

（三）【2021全国甲卷】文中画线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。

新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。

小结——比拟的构成及表达效果

①运用了拟人的修辞手法,赋予xx以人的情感或动作/或使xx人格化了。

运用了拟物的修辞手法,赋予xx以物的状态或动作。

②生动形象地写出或描绘了xx物(特点/情态/形态/姿态),

③表达了作者（谁,什么样的）（哪些）感情。

03借代

概念

借代是指不直接说出人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物去代替所要表达的人或事物的的一种修辞手法。被代替的人或事物叫“本体”，用来代替的人或事物叫“借体”。

种类

特征代本体。如：1.红眼睛原知道他家里只有一个老娘。2.知否？知否？应是绿肥红瘦。

材料代本体。如：1.木受绳则直，金就砺则利。2.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

标志代本体。如：1.谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！

人名代著作。如：1.我们要多读点鲁迅。

绰号代本人。如：芦柴棒，去烧火！官职代本体。如：座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

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