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;1.经过朗诵、品味关键词句，体会壶口瀑布美。
2.品味语言，体会修辞表示效果。
3.体会作者将自己感情融入山水，将描写美、意境美、哲理美融为一体写作手法。
4.了解作者借自然奇观表示对人生思索和无坚不摧、坚韧刚强民族精神歌颂。;新课导入;走近作者;字词积累;【寒噤】寒战。
【潺潺】溪水、泉水等流动声音。
【出轧】从轧钢机里出来。
【汩汩】形容水流动声音。
【怒不可遏】愤恨得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡样子。;整体感知;雨季看到壶口瀑布;枯水期壶口瀑布;细节感知;【听觉】
在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”；
【视觉】
雾气弥漫、“像一锅正沸腾着水”，“那沟已被灌得浪沫横溢”。;2.作者是怎样将雨季壶口瀑布特点描绘出来？;3.雨季壶口瀑布这么令人胆战心惊，那么枯水季壶口又以怎样面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方河水？各有什么特点？;“河水从五百米宽河道上排挤涌来，其势如千军万马……宇宙间好像只有这水存在。”;龙槽壶口;（2）“平平，大大，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，确实有那种凝重，那种猛烈。”;（3）“于是又有一些各自夺路而走……像一曲交响乐，一幅写意画。”;眼前河水;4.作者为何再写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布感受？;5.小结;探究学习;作者看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、泉、雾全部水形态，想到人各种情感，想到了博大包容胸怀。
正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人情感，而作者对黄河赞美之情正是寄予在对黄河之水描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。;想到民族精神——
“我突然陷入了沉思，眼前这小小壶口，怎么一下子集纳了海、河、泉、雾全部水形态------造物者莫非是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”;2.体会黄河象征民族精神：怎样了解文章第六自然段？感受作者在文字中所表示情感。;3.体会黄河象征民族精神：为何作者会从壶口瀑布想到中华民族？;板书设计;作者利用拟人、排比修辞手法，再次描写了惊心动魄场面，雄浑磅礴气势，表现出黄河之水博??宽厚，柔中有刚性格特点及前赴后继，勇往直前精神。同时有黄河性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前精神。经过议论和抒情，抒发了中华民族伟大精神赞美之情。壶口瀑布美，第一个层次是描写美。第二个层次是意境美。第三个层次是哲理美。;为庆贺中国共产党成立九十周年，学校将举行“童心向党”歌咏比赛，校学生会还将在全校选聘歌咏比赛主持人。请你参加以下活动。
（1）为歌咏比赛拟一条宣传口号。
（2）陈说你能成功应聘主持人两条理由。;参考示例：
（1）旗帜飘扬歌声嘹亮，童心真挚激情昂扬；唱响经典歌曲，传承革命传统。
（2）参考示例：普通话标准，口头表示能力强；有组织相关活动经历或经验；心理素质好，不怯场；喜欢做主持人，希望取得一次学习实践机会；有参加这项活动来锻炼自己强烈意愿。
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