一年级语文上册五、六单元教学设计.pdf

《静夜思》教案

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版

教内容来源：小学一年级语文（上册）第五组

教学主题：古诗课时：第一课时

授课对象：一年级学生

设计者：杨黎鸣李进杨晓静张玉环

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

1．认识10个生字，会写生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁“攵”，“心”。

2．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人

的思乡之情。

3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。

解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成

正确的写字姿势，有良好的识字习惯。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，注意间架结构，

努力培养良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字，能借助汉

语拼音认读汉字。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，

学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。

2．学情分析

现今的家长对孩子的早期教育是比较重视的，大部分学生在入学前的幼儿教育或是家庭教

育中，已经学会背诵多首古诗，其中又数《静夜思》最熟悉。再者，这首古诗诗句浅显，因此

在教学中应以学生自学为主，联系生活实际，体会诗中意境。

3．教材分析

这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗

句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。

教学目标

１、认识１０个生字，会写“目、耳、头、米”４个字。认识新偏旁点横头、反文旁。

２、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。

３、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。

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任务一：认读10个生字，写生字“目、耳、头、米”。

任务二：朗读古诗，背诵古诗，在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。

任务三：感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情，培养学生阅读古诗的

兴趣。

教学过程

教学环节教学活动评价要点

活动一

环节一

猜谜语，揭示课题。

猜谜语导读准字音，记住诗人。

活动二

入（评价目标一）

板书课题，认读生字“静”

“夜”。了解诗人。

活动一

自主练读课文，并用“——”读准字音

划出不认识的字。（完成目标一）

活动二

四人小组内学习：说一说有哪

环节二组内交流自主识字的方

几个字是自己认识的，不认识的的

初读课法。

字借助拼音自学，小组内交流识字

文，整体

方法，互教互学。

感知课文

活动三

内容读好“静、床、光、望、

指名学生一行一行读课文，注意正

乡”的后鼻音。