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北师大版四年级数学上册《温度》教案

北师大版小学四年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你供给全方位的优秀教案。

教学内容：

北师大版四年级数学上册《温度》〔87～88页〕教材分析：

教材创设温度的情境，通过冷热之间差异的比较，来关心明白得正负数的意义。温度计直观显现，就相当于一个竖直摆放的数轴，学生可比较简洁的观看到零上与零下温度或正负数之间的差异。

学情分析：

学生常常从实际生活、电视中接触温度，对温度不生疏，简洁把握，要紧是引导学生明白得零上与零下的区分，在实际中如何样表示温度以及零下温度的比较有一些难度。

教学目标：

1、使学生利用温度的情境了解正负数的表达方法，感受引入负数的必要性，了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。

2、结合具体情境让学生经受看一看、比一比、说一说、连一连、排一排等活动培育学生的观看力量，概括力量以及规律思维力量，培育学生的合作意识，使学生把握比较两个零下温度凹凸的方法。

3、通过小播报员等活动，使学生了解冬季我国南北方气温存在着较大差异。让学生在数学活动中体会成功的欢快，感受数学与现实生活的严密联系，培育学生学习数学的爱好。

教学重点：

利用温度的情境了解正负数的表达法，感受引入负数的必要性，会正确读写。

教学难点：

会比较两个零下温度的凹凸。资源利用：

电子白板课件温度计温度计示意图一杯冰水一杯温水

教学过程：

一、创设情形，引入知。

第一，大伙儿听教师描述两幅情形，闭上眼睛在脑海中消灭这两种情形，听完后说说自己感受到了什么？

情形一：火辣辣的太阳炙烤着大地，知了不停地在树上吵着，尽管街上的行人撑着太阳伞，尽管人们差不多穿的短袖、短裤，尽管人们嘴里还吃着冰淇淋，但是头顶上的汗照旧不停地在冒着。

情形二：寒风咆哮、雪花漫天飘舞，人们穿上了棉袄外套，戴上了棉帽手套，还围上了厚实的围巾，然而街上的行人照旧紧缩着颈项，瑟瑟抖动。

习温度

指名说感受。

引入课题：冷和热确实是温度在发生变化，这节课我们就来学

〔板书课题〕。二、探究知

〔一〕温度的表示方法

听一段视频播报，明确要求：用彩笔用自己宠爱的方式记录西

安、疆这两地的气温。

2.播报：西安8℃至13℃；疆-4℃至5℃。

教师巡察梳理学生的表示方法。

呈现、沟通、比较几种表示方法，优化得出+、-。

①那个-在那个地点表示什么？〔表示零下的温度〕

师引导生观看比较得出，用一个正负号就把零上和零下这两种相

反

意思表达来，这确实是数学所特有的简洁美！

②那个地点的-不是减号，叫负号，读作：零下1摄氏度或者负1

摄氏度。那零上9摄氏度该如何表示？〔在5℃前写+号〕那个+号在那个地点叫做正号，它表示什么意思？

板书：+5℃-4℃正号负号

③通常的5℃前面写不写+？

归纳出：正数前面的+能够省略，但负数前面的-不能省略。谈谈生活中你都见过哪些温度？

冰箱门温度显示，生疏温度单位：摄氏度℃

摄氏度是目前世界使用比较广泛的一种温标，用符号℃表示。它是18世纪瑞典天文学家安德斯摄尔修斯提出来的。后人为了纪念他，用他的名字第一个字母C来表示。

人体正常体温平均在36～37℃之间〔腋窝〕，超出那个范畴确实是发热，38℃以下是低热，39℃以上是高热。39℃以上就有危急了。

生疏温度计

人们是利用什么工具来测量温度的呢？〔温度计〕

小小的温度计竟能知冷知热，简直太奇异了，那么大伙儿想不想了解它？〔想〕

各种温度计，让生了解不同样式的温度计。〔课件出示〕

投影出示常用的测量室温的温度计，让学生认真观看，在温度计上都觉察了什么？

指名汇报

①温度的单位℃②红色液柱，会上升下降

③中间有个0刻度，上面是零上温度，下面是零下温度

④1小格确实是1℃

⑤教师简介℉：华氏度是1714年由德国人华伦海特制定的。华氏度和摄氏度差不多上用来计量温度的单位。

〔二〕练习读写温度

读出温度计上显示的温度。〔出示课件〕15℃、0℃、-15℃

同学们会看温度计了吗？〔利用屏幕幕布功能依次显现三个温

度计。〕

指名依次先说出并写出三个温度计上所示的温度。随机比较这三个温度，说说谁最高、谁最低。

〔三〕感知温度

出示温度计示意图

指名让生分别读出零上和零下的一些读数。

通过闭着眼睛试着说温度计上的读数这一活动，让生初步在头脑中建立温度计模型。

教师给出以下温度，以0℃为基准，让生用手比划是零上温度或零下温度。

8℃-5℃15℃-15℃-20℃

测温度

出示两个杯子：一杯温水，一杯冰水混合物。

先估量它们的温度，再用两个温度计同时测量两杯水的温

度。

生疏0℃

问一名学生：你今日带了几支钢笔？〔0支〕

0什么意思？〔表示没有〕那么0℃表示没有温度吗？

指名谈谈对0℃的生疏。