初中数学《一元二次方程的解法》单元教学设计以及思维导图.pdf

一元二次方程的解法

适用年

9年级

级

所需时

8课时

间

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作

用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的

划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习

成果，字数300-500。)

一元二次方程是“数与代数”领域的重要内容。前几册已经

学习了一元一次方程、二元一次方程组、可化为一元一次方

程的分式方程，初步感受了方程的模型作用，并积累了一些

利用方程解决实际问题的经验，解决了一些实际问题。一元

二次方程是对方程研究的继续深入和必然发展，也是下册学

习二次函数和高中数学知识的基础。本章将研究一元二次方

程的有关概念、解法及应用。

本章学习的重点是一元二次方程的几种解法及应用。

难点是能利用一元二次方程解决有关实际问题，提高学生的

应用能力。

本单元采用的主要学习方式：合作探究法。设置丰富的问

题情境，重视学生的探究活动，让学生真正经历模型化的过

程，注重渗透转化的数学思想。力争每个学生都能过解法一

关，尤其是配方法和因式分解法解一元二次方程。

主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图

导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要

使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修

手册》。）

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在

本主题单元学习中所要达到的主要目标）

知识与技能：1.了解一元二次方程和根的判别式的概念；

2.能选择合适的方法（配方法、公式法、因式分解法）解一

元二次方程；

3.会列一元二次方程解简单的实际问题。

过程与方法：1.经历由具体问题抽象出一元二次方程的有关

概念；

2.经历探索用配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程；

3.经历丰富的问题情境，探索用一元二次方程的模型解实际

问题。

情感态度与价值观：

1.体会方程是刻画现实世界中的数量关系的模型，增强应用

意识，培养分析问题、解决问题的能力；

2.在探究中体会转化、类比的数学思想，培养小组合作意识

和团队精神，体会合作的重要性。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

1、经历用观察、画图或计算器等手段估计方程解的过程。

2、理解配方法，会用因式分解法、公式法、配方法解简单

的数字系数的一元二次方程。

3、能够根据具体问题中的数量关系，列出方程，体会方程

是刻画现实世界的一个有效的数学模型。

主题单1．如何定义一元二次方程？能否写出一般形式？

元问题2.一元二次方程的解法的推导过程是怎样的？

设计3.一元二次方程解决实际问题的主要步骤是什

么？

专题一：一元二次方程的基本概念（1课时）

专题划

专题二：一元二次方程的几种解法（5课时）

分

专题三：一元二次方程的应用（2课时）

专题一一元二次方程的基本概念

所需课

1课时

时

专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到

的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

1、经历探索一元二次方程概念的过程，了解一元二次方程

的一般形式。

2.经历探索一元二次方程解的过程，培养学生的估算意识，

提高估算能力能力。

1、一元二次方程的定义？

专题问

2、一元二次方程的一般形式，如何识别二次项系

题设计

数、一次项系数和常数项？

所需教学环境和教学资源

多媒体课件，相关习题，自己制作的速算卡

学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的

角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组

成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、

活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪

些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活

动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）

引入新课，独立思考，小组讨论

1、艺术设计