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校企双元合作开发新能源汽车底盘构造
与维修活页式教材的探索
广西交通运输学校卢德胜
1校企“双元”合作开发活页式教材的社会需设计理念，主要体现有：师生共同边学边做，边做
求和背景边学，严格按照基于工作过程课程教学模式进行教
校企“双元”合作是指学校和企业进行深度合学，真正体现校企合作、校企共育，教、学、做相结
作，构建由学校相关专业的教育资源和企业相应生合，注重学生合作、创新意识的培养，注重学生职业
产经营资源进行整合组成的实体。社会在不断发技能的培养，为专业的长久发展打下基础，为学生的
展，企业对员工素质要求也在不断提高，急需职业院持续发展提供保障。
校为社会输送高质量的技能型人才。所以在组建校2.2行业企业调研及中职院校调研
企合作团队时，校企双方要根据企业实际需求、典（1）新能源汽车维修服务行业企业调研。当
型工作任务和工作过程，研究工作任务、工艺流程和前，我国电动汽车产业已进入“加快发展”的关键
操作规范，结合1+X证书制度的考核标准，编写新能时期，既面临重大的产量发展机遇，也面临着严
源汽车底盘构造与维修活页式教材。峻的发展挑战。随着新能源汽车保有量的迅速增
2校企双元合作开发活页式教材加，新能源汽车维修服务企业也日益增多。通过调
校企双元合作开发的活页式教材是以国家职业研广西新能源汽车维修服务相关企业，明确了新能
标准或专业教学标准为依据，以综合职业能力培养源汽车维修服务企业底盘检修人员对应的工作岗
为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，以位、需要具备的综合职业能力，以及需要具备的职
职业能力清单为基础，根据典型工作任务和工作过业资格。
程设计的一系列模块化的学习任务综合体。（2）中职院校新能源汽车底盘构造与维修课程
2.1新能源汽车底盘构造与维修课程开发理念调研。近几年来，随着新能源汽车后市场的维修服
新能源汽车底盘构造与维修课程是中等职业务需求逐渐增多，中职院校新能源汽车运用与维修
学校新能源汽车运用与维修专业的一门专业核心课专业仅依靠现有的传统燃油汽车相关课程来培养学
程，同时也是培养学生理论联系实际、提高操作技巧生，显然无法满足当前及未来广西新能源汽车后市
的专业课程。本课程的开发偏向新能源汽车底盘零场及新能源汽车维修服务企业的人才需求。因此，我
部件的检测、调整与更换等职业岗位技能的培养。们对广西开设新能源汽车运用与维修专业的中等职
课程根据新能源汽车运用与维修专业人才培业学校进行了调研，了解了新能源汽车底盘检测与
养模式及相应岗位群和自身特点，以工作过程为导维修课程的开设情况，教学模式、教学环境、课程内
向，在课程开发中坚持职业性、典型性、实践性的容、教学效果及师生的评价反馈等。
汽车维护与修理2022·12下半月31
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2.3典型工作项目提炼与分析表1新能源汽车底盘构造与维修典型工作任务
通过召开企业专家、职教课程专
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