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历史与社会教学心得总结

历史与社会教学心得总结篇1

社会发展很快,我们面临着机遇,也面临严峻的挑战。历

史教学时间课时少,一周只有两节，但教学任务重,如果我们

没有危机感和使命感,教学效率就很低,就有被淘汰的危险。

我想对一节历史课有效教学浅谈几点体会:

“有效教学”正如课改专家、华东师大崔允郭博士所

说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教

得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不

好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛

苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到

应有的发展，也是无效或低效教学。”

一、教师必须树立正确的教学理念。

对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基

本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施

新课程。首先，教师必须确立“学生主体”理念，树立“一

切为了学生的发展”的思想。充分尊重学生主体，鼓励学生

敢于向既定规律挑战，向权威挑战，批判地对待人类的认识

成果，进而形成正确的情感、态度与价值观。其次，教师有

“全人”的概念。学生发展是全面的发展，而不是某一方面

或某一学科的发展。

二、教师要给学生创造机会。

在课堂上，给学生一种没有压力的学习氛围，只规定背

题的范围，不规定必须背下来，或是抽背、默写，人为给学

生造成一种压力和紧张，如果学生经常在这种压力和紧张的

状态下学习，不但不会提高学习效率，相反还会降低学习效

率。而是想调动学生的积极主动性，让其真正地参与学习，

自觉自愿地去完成课堂任务。经过几个周的实践，我发现现

在的历史课学生喜欢上了，课堂上也活了起来，以前复习时

所有的题都是自己讲，一节课下来累的筋疲力尽，而有一半

以上的学生早就昏昏欲睡了，效率很低，而自从分组以来，

学生小组讨论非常活跃，没有一个昏昏欲睡的学生，大部分

的学生都参与了课堂学习。一次课堂上有一个组的同学提出

了个一个问题：两汉时期的丝绸之路对世界的影响是什么?

其中有一个答案是“应该是对世界经济有所发展”，学生问

为什么没选这个答案，当时我就愣住了，正在思考时，旁边

一个学生说：因为促进了中西方文化的交流。哦，同学们马

上就明白了。从这个事例中使我对学生的能力有了更深的认

识，以前老是不放心学生，其实我们的学生是很聪明的，我

们应该相信我们的学生，给他们更多的机会。三、要想课

堂变得高效，教师对课堂一定要有创新。

1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。

兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成

分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的

无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率

就越高。

2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。

教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极

参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难

的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题

的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理

的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要

学，学习的效果肯定也会提高。

3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。

合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发

展，充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作

学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向

的作用。合作学习很有好处：第一，拓宽思维，深化学生的

认识。第二，培养和训练口头表达能力。

第三，可以培养合作精神。

作为教师只有以主人翁的责任感和历史的使命感，尽快

转变教育思想，立足于教学实际，积极投身新课程改革大潮，

不断调整自己，不断完善自己，才能适应时代的发展，进而

把教学工作做得更好。

历史与社会教学心得总结篇2

本学期，本人任教八年级三个班的历史与社会课。由于

八年级的历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠

慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个

学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学

期的教学情况总结。

一、主要工作：

1、凸显现代课程理念，促进学生的全面发展，个性发

展和终身发展,本学期利用各种机会加强业务学习和教科研

理论学习，提高自身的业务水平和教学水平。

2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态

度，学习动机,兴趣，爱好及方法