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课程建设方案

课程建设方案

一、课程建设的目的意义

作为教育改革的核心内容，课程建设应该受到全体人员的

高度重视。特色课程建设是初中部提升核心竞争力的必然选择。

学校要想长足发展，就需要提升核心竞争力，而“高效课堂”和

“特色课程”是提升核心竞争力的主要手段。我们在课堂改革方

面已经取得了很大的突破，但在“特色课程建设”方面仍处于起

步阶段，需要全体教师共同努力。

特色课程建设是实现“人格健全、终身发展”的育人目标的

要求。每一个学生都有个性化发展的需求，特色课程的建设就

是服务于每一个学生的个性化发展的需要。

特色课程建设是将“高效课堂改革”推向深入的需要。构建

新的课程体系需要重新整合、研发、拓展课程。将课程的基本

理念与改革目标融入学校的日常教学工作和学科教学行为，是

这次改革与建设的重要课题。

特色课程建设是教师实现自我发展的需求。发展是硬道理，

好高骛远、瞻前顾后只会让自己在彷徨中走向虚无。因此，潜

心务实地做好眼前的事，是实现自我发展的唯一选择。

二、课程建设的总体设想

我们的课程建设方案旨在打造初中部的“特色课程”品牌，

提升学校的核心竞争力，服务于每一个学生的个性化发展，推

动“高效课堂改革”深入发展，同时也为教师的自我发展提供支

持。我们将通过以下措施实现这一目标：

1.加强特色课程建设的组织领导和宣传推广，鼓励教师积

极参与特色课程的研究和建设。

2.建立特色课程的评价体系，对特色课程进行评估和反馈，

不断提高特色课程的质量和水平。

3.加强教师培训和专业发展，提高教师的教学水平和能力，

为特色课程的建设提供有力支持。

4.加强与社会各界的交流与合作，充分利用外部资源，为

特色课程的建设提供更多的支持和帮助。

我们相信，通过全体教师的共同努力和不断的探索实践，

我们一定能够打造出一批具有鲜明特色、高质量的特色课程，

提升初中部的核心竞争力，为学生的个性化发展和教师的自我

发展提供更好的支持和保障。

通过建设完整的课程体系，我们可以实现学校文化的统一，

达到价值观念的一致性，体现学校独特的教育哲学。这也可以

帮助教师认识到自己所教学科与学校整体的教育目标和前景的

关系，以及与其他学科的关联。这样可以形成一种整体的课程

观和结构的课程观，从而形成整体的“课程意识”而不是狭隘的

“学科意识”。通过重组和实施，我们可以充实和丰富教师的人

才观、质量观和学生观。

我们的目标是让每一门学科都成为特色课程，突出学科特

点，让学生能够形成学科特点突出的基本技能。同时，我们也

希望每一位教师都成为特色教师，使教师成为课程开发和实施

的创造性劳动者，突出教师个人风格，实现学科教学风格多样

化。我们设定了课程总体目标和阶段目标，让这些目标可以落

实到学生身上，形成一定的学科技能。我们也希望丰富学校的

课程体系，拓展学校发展空间，提升学部办学层次，使整个学

部获得可持续发展的动力。

我们的核心理念是指向“人格健全、终身发展”育人目标的

落实，服务于每一个学生个性发展，让每一位教师获得智慧成

长。我们希望用课程创建特色，提升学部核心竞争力，打造跃

华初中部品牌。

为了实现这些目标，我们通过学校教育科研处的系统培训，

让全体教师形成课程建设的意识，掌握课程建设的基本方法，

让每一位教师都初步具备课程开发、建设和实施的能力。我们

制定了三个年级不同学科的课程建设与实施方案，上报学校教

育科研处，在其帮助下，初步建构起较为系统的课程体系。我

们还计划培养自己的精品课程，三年内至少开发15门以上学

生喜欢的课程，打造出5门以上精品课程。今年至少开发8门

以上的课程。

为了筹划实施，我们以我校立项的《特色课程开发实践研

究》课题为依托，在教育科研处《学校特色课程建设与开发总

体方案》的指导下，开展各项工作。我们组建了课程开发领导

小组及研究团队，由学部校长为总负责人，学部分管主任、各

学科带头人组成，并明确了每个成员的职责。特色课程开发的

主要内容包括对国家规定的课程科目的开发。课程范围基本包

括：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地

理、音乐、体育、美术、微机等。开发的方式可以分为以下几

种：对某一门课程进行课程补充或拓展，可以以专题的形式呈

现。

为了更好地拓展学生的知