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幼儿园小手工创意制作与认知教案

教学主题：幼儿园小手工创意制作与认知

教学目标：

1.学生能够通过手工活动，提高自己创造、想象和实践的能力；

2.学生能够通过手工活动，认识所需材料的名称和用途；

3.学生能够通过手工活动，增强自己的体验学习能力。

教学内容：

1.手工材料的分类和用途；

2.制作各种小工艺品；

3.手工制作的过程和技巧。

教学方法：

1.游戏化教学法：利用游戏中的规则和创意，让学生自发地探索不同的

制作方法和材料，提高创造性和想象力。

2.体验式教学法：利用身体和视觉等感官，让学生通过亲身经历手工制

作，提高实践能力和体验学习能力。

3.互动式教学法：在制作过程中，鼓励学生互动交流，共同思考和解决

问题，提高合作和分享的精神。

教学过程：

一、导入环节

老师出示各种手工材料，并让学生尝试用手摸、闻、看、听等感官感

受它们的外观、形状、重量、材质等特点，引导学生了解各种手工材

料的分类，如纸张、布料、橡皮泥、木材等，并让学生大声说出每种

材料的名称和用途。

二、教学内容

1.手工材料的分类和用途

老师利用图片和实物，让学生了解各种手工材料的分类和用途，如：

（1）纸张类：色纸、彩色笔、剪刀等，可以制作各种小画作和手工卡

片；

（2）布料类：棉布、毛线、面料等，可以用来制作布娃娃、绣花等小

工艺品；

（3）橡皮泥类：橡皮泥、模具等，可以用来制作小雕塑、手办等；

（4）木材类：木板、小木棍、木珠等，可以用来制作木质拼图、仿真

食物等。

2.制作各种小工艺品

老师根据学生的年龄和能力，选取适合的手工制作项目，让学生跟随

步骤进行制作。例如：

（1）用彩纸和剪刀制作各种小动物，如猫、狗、鸟等；

（2）用毛线和小针来织制细致的玩具、围巾等；

（3）用橡皮泥和模具来制作小雕塑，如花朵、小人等；

（4）用木板和锯子来制作各种木质拼图、人偶等。

3.手工制作的过程和技巧

在学生制作过程中，老师鼓励学生自由发挥自己的想象力和创造力，

并适时给予指导和帮助。例如：

（1）在制作小动物时，让学生多观察动物的外形和颜色，自行设计出

自己独特的小动物模样；

（2）在织制毛线围巾时，让学生体验如何穿线、打结和编织等细节技

巧；

（3）在制作小雕塑时，让学生尝试用不同的模具和鼓励自行修补小错

误，提高实践能力和自我修正能力；

（4）在制作木质拼图时，让学生从画面中找到线索，并体验如何用锯

子进行木质切割、拼装等技巧。

三、教学总结

老师引导学生讲述自己的手工制作经历和体会，总结手工制作所带来

的乐趣、成就感和提高自信的作用，并鼓励学生将自己所制作的小工

艺品送给自己喜欢的人或亲友，分享自己的成果和喜悦。

四、拓展延伸

老师可以根据学生的年龄和能力，安排不同的手工制作项目，并让学

生在制作过程中学会珍惜自己所用的手工材料，培养环保意识和材料

搜集的能力。可在班级内示范作品，鼓励学生相互展示和欣赏，发掘

学生创作潜力并培养艺术情趣。

五、教学评估

通过观察学生制作过程的表现，听取学生对不同手工材料分类的回答，

及其手工制作后所制作的手工物品的形象及质量等方面来进行综合评

估。并根据学生所呈现的水平制定下一步教学计划。

教学反思：

通过本次教学，我发现幼儿在创意制作中有很高的想象力和创造性，

观察和探索能力较强，但在手工制作过程中，由于自制能力较低，可

能会出现困难和挫败感。因此，在本次教学中，我注重在手工制作的

过程中，鼓励学生自由发挥想象力和创造力，并及时给予指导和帮助，

提高学生的实践能力和自我修正能力，创造良好的教学环境，使学生

在享受手工制作的乐趣的同时，提高自身的成就感和信心。