《雪绒花》-教学设计.docx

《雪绒花》-教学设计

《雪绒花》教学设计

一、教学目标

L、通过学习歌曲.达到能有感情的演唱。培养学生的音乐表现力.指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》,激发学生对大自然、对祖国的热爱.树立乐观向上的生活态度.

2、初步了解电影《音乐之声》故事情节,通过学唱歌曲《雪绒花》,感受三拍子的特点。

二、学情分析

《雪绒花》是好莱坞经典音乐剧《音乐之声》中的插曲，《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪绒花”的赞美，象征着人民渇望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上,以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起,都有不同寓意。

三、重点难点：感受三拍子的特点；能有感情的演唱的；培养学生的音乐表现力。.

四、学前准备：学生看《音乐之声》。

五、教学过程

播放《我们多么幸福》，学生走进教室。

（一）导入新课

1、（播放雪绒花的图片）,以提问的方式导入新课

师:同学们知不知道这是什么花啊?

生:水仙花、百合花....

师:这种花比较少见，它叫雪绒花。雪绒花是奥地利国花，它通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，所以极为稀少。在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。

说到雪绒花.我们今天所学的歌曲呢也叫《雪绒花》，是出自影片《音乐之声》中的插曲。

师:我们班有同学看过《音乐之声》吗?

2、请同学简介绍《音乐之声》的剧情。(播放《音乐之声》剧情介绍幻灯图

《雪绒花》-教学设计全文共1页，当前为第1页。《音乐之声》是好莱坞经典音乐剧，荣获了奥斯卡金像奖。故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡，在萨尔斯堡一座修道院中有一名叫玛利亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生活.善弹吉他、喜欢唱歌。后来.玛利亚到了一位上校家担任家庭敬师,玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间，玛利亚和孩子排练了合唱，孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家。歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拨六弦琴,第一次唱了《雪绒花》。

《雪绒花》-教学设计全文共1页，当前为第1页。

不久后发生了一件惊天动地的事情,德国兵占领了上校的家乡,他们要求上校回去服役，上校是一个非常爱国的人,他不愿意屈服于敌人，于是决定带着自己的孩子和玛利亚逃到瑞士去。就在他们准备逃跑的那夜，被敌人发现了。上校伪称去专加音乐会，于是在那个剧院里，再一次的响起了这首《雪绒花》。这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌白回荡在剧场时，听众非常激动，他们怀者对祖国必胜的信心，一齐高唱起来。《雪绒花》这首歌曲的高潮部分就是最后一句“为我祖国祝福吧”表达了歌唱者的爱国之情。（出示歌曲图片）

（二）教学新歌

1.师:听了《音乐之声》的故事内容,那么我们便结合故事情景来一起欣赏一下《音乐之声》中《雪绒花》这首优美的歌曲。听的同时，大家可以去体会和想象一下音乐的优美意境(放音乐)

2、播放中文版《雪绒花》后问“这首歌几拍子，我们常用什么来画拍？歌曲有哪些节奏？

(播放三拍子幻灯图)我们学的这首《雪绒花》，它是一首三拍子的歌曲。三拍子我们通常会用三角形来画节拍，就像华尔兹音乐(嘣嚓嚓)。我们先来看

“XXX，X—X，X—XX,X——”这几个节奏用三拍子的三角形怎么打。

3、老师示范,学生跟着练习。

4、(出示幻灯片)在我们学唱简谱前，我们先把七个基本音级唱一遍

5、教唱简谱(教师弹一句,学生跟唱一句)

6、请同学们一起来将歌词大声朗读一下(学生朗读鼓励)

7、师:现在同学们跟着老师一边用手打着拍子一边读歌词(很好,大家都做的很不错)

8、加上歌词完整唱旋律,唱熟后，根据曲谱上的力度及情感记号处理歌词，让同学们有感情地演唱歌曲。

师：这首歌曲是比较深情婉转的曲子,唱的时候声音要柔和一点,不要唱得跟看到仇人一样。让我们有感情的再唱一遍

《雪绒花》-教学设计全文共2页，当前为第2页。

《雪绒花》-教学设计全文共2页，当前为第2页。

（三）合作表演

声势节奏随乐律动

要求：1、小组合作，用声势组合或杯子传递方式进行有感情地练唱。

2、小组展示。

3、全班表演（教师伴奏）

（四）拓展延伸（放音乐视频）

插放《音乐之声》另外两首插曲《doremi》和《孤独的牧羊人》。

（五）课堂小结

1、问：这节课，你学到了什么？

2、（师）每一首歌曲本身就是一个小故事，有的时候唱歌就是在讲敬事。任何一个有