九年级英语unit 74导学案.docx

蒲窝中学课堂教学导学案

课题Unit7 Teenagersshouldbeallowedtochoose

课题

theirownclothes.SectionB(1a－1e) 课型

新授课

总课时

课时 第四课时

授课班级

九（2）班

教学目标

知识目标能力目标情感态度与价值观

能够通过听说学习与食物有关的词汇。

让学生通过阅读理解如何用一般过去时的被动语态描述发明史。开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯。

教学重点

教学难点

教学方法

导学环节

重点单词及短语：sour，bymistake

学会用一般过去时的被动语态对更广泛的发明进行描述。合作探究、自主学习、任务型学习

导学过程 设计意图

引出了本

Teacher：Doyouevergettoschoollate？Howoftendoyougetto

情 schoollate？Always，usually，sometimes，ornever?

境 Pointtothepicture.Askstudentstodescribewhatishappening

导 inthepicture.Helpstudentstosay,“Theboyislateforclass.”

节课的教学内容之一——频率副词；同

入 Inviteastudenttoreadthefourquestionsintheboxtothe时还为完

class.Askstudentstofinishthetasksontheirown.

目

标 1．能够通过听说学习与食物有关的词汇。

展 2．让学生通过阅读理解如何用一般过去时的被动语态描述发明史。示

1．Icanread.(我会读)crispy，salty，sour，bymistake，customer

2．Icanwrite.(我会写)

morethanone不止一个 (2)thinenough足够薄

自 (3)intheend最后

学 3．Icantranslate.(我会译)

感 (1)你知道土豆片是在无意中发明的吗？

知 Didyouknowpotatochipswere invented by mistake?

顾客认为土豆不够薄。

Thecustomerthoughtthepotatoeswerenotthin enough.(3)最后他在它们上面撒了许多盐以使它们足够咸。

Finallyheputlotsofsaltonthemsotheyweresaltyenough.

成1a做好了铺垫。让学生对学习目标做到心中有数，并能提前感知。

整体感知本课时的重要词汇和句型，激发学习的积极性

完成教材1a－1e的任务

合 1．阅读1a中的问题，你多久做一次这些事情，根据你的实际情况在横作 线上填写合适的字母，完成后小组内互相交流。(3分钟)。

探 2．和你的搭档仿照1b的形式来谈论1a的答案。(3分钟)究

3．听录音，在1a中圈出Peter谈论的问题，集体核对答案，完成1c。

疑释 4．再听一遍录音，将1d表格两栏中的内容匹配，请学生展示答案。

疑

点 5．再细心听录音，并跟读，整体感知对话。(3分钟)

拨 6．阅读1e中的句子，小组内仿照给出的对话形式来讨论这些话题，邀

请几组学生来演示。(5分钟)

()1.—Studentsshould toeattoomuchjunkfood.

—Iagree.Itsbadfortheirhealth.

A．beallowed B．notbeallowedC．beasked D．notbeallow()2.Theteachertoldus .

A．notbelateforclass B．dontlateforclass达 C．nottobelateforclass D．notlateforclass

检标 ()3.Imgladtohearthatyou themathtestlastterm.

检

测 A．pass B．passed C．failed D．fail()4.—Idontthinkartisveryinteresting.

— .Musicislessinterestingthanart.

A．Idontagree B．Ithinkso C．Iag