四年级上册英语导学案-Unit2 My schoolbag B read and write∣人教版（PEP）.docxVIP

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教学设计方案

课程名称：四年级上册英语

教材版本：人教版（PEP）

单元：Unit2Myschoolbag

课时：2课时

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2.能理解并运用所学知识描述自己的学校和书包。

3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：

2.重点句型：What’sinyourschoolbag?IhaveIdon’thave

教学重点与难点：

重点：

1.能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2.能运用所学知识描述自己的学校和书包。

难点：

1.正确运用一般现在时描述书包里的物品。

2.熟练运用句型What’sinyourschoolbag?IhaveIdon’thave进行交流。

教具与学具准备：

1.图片、卡片、单词卡片、录音机、磁带等。

2.学生准备书包，里面放一些学习用品。

教学过程：

第一课时：

一、热身（5分钟）

1.跟唱歌曲Hello,Hello,Hello!

2.老师出示一些学习用品的图片，让学生用中文说出它们的名字。

二、新课导入（10分钟）

1.老师出示一个书包，问学生：Whatsinyourschoolbag?让学生猜测书包里的物品。

2.老师逐个出示生词卡片，教学生说出生词，并让学生将生词卡片贴在黑板上。

三、课堂活动（10分钟）

1.分组活动：学生分组，每组选一个组长，组长拿着书包，组员们轮流问：Whatsinyourschoolbag?组长回答。

2.老师巡回指导，纠正发音，鼓励学生大胆开口。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一个书包，里面放了一些学习用品，问学生：Whatsintheschoolbag?让学生回答。

2.学生分成小组，每组选一个书包，组员们轮流问：Whatsinyourschoolbag?其他组员回答。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，让学生用英语说出自己书包里的物品。

2.学生分享自己学会了什么。

第二课时：

一、复习（5分钟）

1.老师出示一些生词卡片，让学生说出单词的名字。

2.学生分成小组，每组选一个组长，组长拿着书包，组员们轮流问：Whatsinyourschoolbag?组长回答。

二、新课导入（10分钟）

1.老师出示一个书包，问学生：Whatsinyourschoolbag?让学生猜测书包里的物品。

2.老师逐个出示生词卡片，教学生说出生词，并让学生将生词卡片贴在黑板上。

三、课堂活动（10分钟）

1.分组活动：学生分组，每组选一个组长，组长拿着书包，组员们轮流问：Whatsinyourschoolbag?组长回答。

2.老师巡回指导，纠正发音，鼓励学生大胆开口。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一个书包，里面放了一些学习用品，问学生：Whatsintheschoolbag?让学生回答。

2.学生分成小组，每组选一个书包，组员们轮流问：Whatsinyourschoolbag?其他组员回答。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，让学生用英语说出自己书包里的物品。

2.学生分享自己学会了什么。

板书设计：

Unit2Myschoolbag

生词：

重点句型：

What’sinyourschoolbag?IhaveIdon’thave

作业设计：

1.抄写生词，每个单词写5遍。

2.用所学知识写一篇关于自己书包的短文。

课后反思：

本节课通过让学生观察、交流、互动，培养了学生的观察能力、表达能力和合作意识。在教学过程中，要注意引导学生正确运用一般

关于正确运用一般现在时描述书包里的物品，这对于四年级的学生来说是一个新的语法点。在这个年龄段，学生已经掌握了基本的动词时态，但一般现在时对于他们来说仍然是一个较难掌握的时态。因此，在教学过程中，教师需要特别注意引导学生理解和运用一般现在时。

1.解释一般现在时的概念和用法。一般现在时用于描述经常发生的事情，习惯性的动作，以及普遍真理。例如，Ihaveabook.这句话表示学生通常情况下书包里有一本书。

2.通过例子和情境，让学生理解一般现在时的适用场景。例如，教师可以展示一张学生书包的图片，让学生描述图片中的书包里有什么，引导学生使用一般现在时。

3.进行大量的练习和互动。教师可以设计一些游戏和活动，让学生在实际操作中运用一般现在时。例如，教师可以让学生带来自己的书包，然后用英语描述书包里的物品。

4.提供反馈和纠正。在学生描述书包里的物品时，教师要注意观察学生的语法错误，