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2023-2024学年六年级下学期数学总复习整数（二）（教案）

一、教学目标

1.让学生理解和掌握整数加、减、乘、除的计算法则，能正确熟练地进行计算。

2.使学生理解和掌握整数四则混合运算的运算顺序，能正确地进行四则混合运算。

3.使学生能够根据题目的具体情况，选择合理、简便的计算方法。

4.培养学生数感和语言表达能力，提高学生解决问题的能力。

5.培养学生良好的学习习惯，如认真审题、细心计算、书写规范等。

二、教学内容

1.整数的加法和减法：包括不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法等。

2.整数的乘法和除法：包括一位数乘多位数、多位数乘多位数、一位数除多位数、多位数除多位数等。

3.整数的四则混合运算：包括加法与减法的混合运算、乘法与除法的混合运算、加、减、乘、除的混合运算等。

4.整数简便运算：包括乘法分配律、乘法结合律、除法的性质等简便运算方法。

三、教学重点与难点

重点：整数加、减、乘、除的计算法则，整数四则混合运算的运算顺序，整数简便运算。

难点：整数乘除法的计算法则，整数四则混合运算，整数简便运算。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

学具：课本、笔记本、计算器、草稿纸等。

五、教学过程

1.导入新课：通过PPT展示一些有趣的数学问题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入整数的世界。

2.新课导入：讲解整数加、减、乘、除的计算法则，通过例题让学生理解和掌握整数四则运算。

3.案例分析：分析一些典型的整数四则混合运算题目，让学生了解整数四则混合运算的运算顺序。

4.实践演练：让学生分组进行整数四则运算的计算练习，巩固所学知识。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调整数四则运算的重点和难点。

6.课后作业布置：布置一些整数四则运算的练习题，让学生课后完成。

六、板书设计

1.整数的加法和减法

2.整数的乘法和除法

3.整数的四则混合运算

4.整数简便运算

七、作业设计

1.整数加、减、乘、除的计算练习题。

2.整数四则混合运算的练习题。

3.整数简便运算的练习题。

八、课后反思

本节课通过讲解、案例分析、实践演练等方式，让学生掌握了整数四则运算的计算法则和运算顺序，提高了学生整数计算的能力。但在教学过程中，发现部分学生对整数乘除法的计算法则掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，对于整数简便运算的教学，可以多举一些生活中的实例，让学生更好地理解和掌握简便运算方法。

重点关注的细节：整数简便运算的教学

整数简便运算的补充和说明：

整数简便运算是指在进行整数四则运算时，运用运算定律和性质，简化计算过程，提高计算速度和准确率的方法。简便运算不仅能够提高学生的计算能力，还能培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师应重视简便运算的教学，引导学生掌握简便运算的方法和技巧。

一、简便运算的方法

1.乘法分配律：a×(bc)=a×ba×c，例如：324×99，可以将99拆分为100-1，即324×(100-1)，运用乘法分配律得到324×100-324×1，然后进行计算。

2.乘法结合律：a×b×c=(a×b)×c=a×(b×c)，例如：324×25×4，可以先将25与4相乘得到100，然后再与324相乘，即324×(25×4)，运用乘法结合律得到324×100，然后进行计算。

3.除法的性质：a÷b÷c=a÷(b×c)，例如：324÷9÷4，可以先将9与4相乘得到36，然后再将324除以36，即324÷(9×4)，运用除法的性质得到324÷36，然后进行计算。

4.加法与减法的性质：abc=a(bc)，a-b-c=a-(bc)，例如：324991，可以将99与1相加得到100，然后再加上324，即324(991)，运用加法的性质得到324100，然后进行计算。

二、简便运算的教学策略

1.创设情境：通过生活中的实例，让学生感受到简便运算的实用性和必要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解简便运算的方法和技巧，引导学生掌握简便运算的思路。

3.练习与巩固：布置适量的简便运算练习题，让学生在练习中掌握简便运算的方法，提高计算速度和准确率。

4.反馈与指导：对学生的练习进行及时反馈和指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问，帮助学生掌握简便运算的方法。

5.总结与反思：在教学过程中，教师应不断总结简便运算的教学经验，反思教学效果