Unit3 Lesson17 Im Lost! （教案）冀教版（三起） 英语四年级上册.docxVIP

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教案：Unit3Lesson17ImLost!

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。

（2）能够运用所学的词汇和句型描述自己的位置和方向。

2.能力目标

（1）能够通过图片和情景对话，正确使用地图和指南针。

（2）能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

3.情感目标

培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高他们的自信心和自主学习能力。

二、教学内容

1.单词：postoffice,hospital,school,supermarket,bank,restaurant

2.句型：1.Excuseme,whereisthepostoffice?

2.Itsnexttothehospital.

3.Excuseme,whereamI?

4.Youreneartheschool.

3.情景对话：描述自己的位置和方向。

三、教学重点与难点

1.重点：单词postoffice,hospital,school,supermarket,bank,restaurant；句型1和句型2。

2.难点：句型3和句型4的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、地图、指南针、图片

2.学具：课本、练习本、铅笔

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用日常英语进行交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）学生自由交谈，分享他们喜欢的场所和原因。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示地图和指南针，引导学生观察并谈论他们所熟悉的场所。

（2）学生尝试使用指南针确定自己的位置。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师展示图片，引导学生说出单词postoffice,hospital,school,supermarket,bank,restaurant。

（2）教师引导学生运用句型1和句型2进行对话，例如：“Excuseme,whereisthepostoffice?”“Itsnexttothehospital.”

4.操练（10分钟）

（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟在实际情景中使用所学的词汇和句型。

（2）学生两人一组，进行对话练习，教师巡回指导。

5.巩固（5分钟）

（1）教师出示地图，让学生根据指南针确定自己的位置，并用句型3和句型4进行描述。

（2）学生相互交流，分享自己的位置和方向。

六、板书设计

1.板书单词：postoffice,hospital,school,supermarket,bank,restaurant

2.板书句型：1.Excuseme,whereisthepostoffice?

2.Itsnexttothehospital.

3.Excuseme,whereamI?

4.Youreneartheschool.

七、作业设计

1.抄写单词postoffice,hospital,school,supermarket,bank,restaurant。

2.用所学的词汇和句型编写一个小故事，描述一个人在某个场所迷路了，如何询问方向并找到回家的路。

八、课后反思

教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平以及学习兴趣，采用适当的教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

一、热身（5分钟）

1.教师与学生用日常英语进行交流，营造轻松愉快的课堂氛围。这个环节可以通过简单的问候语、介绍自己和询问对方情况等方式进行。教师可以使用生动的表情和肢体语言，使学生感受到英语学习的乐趣。

2.学生自由交谈，分享他们喜欢的场所和原因。这个环节可以让学生放松心情，激发他们对新课程的兴趣。教师可以引导学生用英语表达自己的观点，提高他们的口语表达能力。

二、导入（10分钟）

1.教师出示地图和指南针，引导学生观察并谈论他们所熟悉的场所。这个环节可以让学生复习已学的地理知识，同时引出本节课的主题。教师可以提问：“你们知道我们周围的有哪些场所吗？它们在哪里？”

2.学生尝试使用指南针确定自己的位置。这个环节可以让学生了解指南针的作用，并运用所学知识解决实际问题。教师可以指导学生：“如何用指南针确定自己的位置？请大家试一试。”

三、新课呈现（15分钟）

1.教师展示图片，引导学生说出单词postoffice,hospi