《行行重行行》教学课件-.pptx

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《行行重行行》行行重行行，與君生別離。

相去萬餘里，各在天一涯；

道路阻且長，會面安可知！

胡馬依北風，越鳥巢南枝，

相去日已遠，衣帶日已緩；

浮雲蔽白日，遊子不顧反。

思君令人老，歲月忽已晚。

棄捐勿復道，努力加餐飯！《行行重行行》教学课件-全文共8页，当前为第2页。

『內容思想』這是一首在東漢末年的相思亂離之歌情真、景真、事真、意真，令人十分感慨。為女主人公真摰痛苦的愛情所感動。游子離開家鄉，家中妻子十分思念丈夫，日漸消瘦，懷疑丈夫被其他他女子所迷惑，最終明白到與其憔悴自棄，倒不如保持身體健康，等待他日重見。表現出東方女性熱戀相思的心理特點。《行行重行行》教学课件-全文共8页，当前为第3页。

【詩旨】此為思婦、逐臣或棄婦寫給丈夫的一首情詩。前六句寫離別之情，追溯以往；後十句則寫相思之意，申訴現在思念，而又不能相見之苦，措辭淺顯，寓意深厚。《行行重行行》教学课件-全文共8页，当前为第4页。

【語譯】行行重行行，與君生別離。走啊走啊，不停地走，就這樣活生生的跟你永遠別離！相去萬餘里，各在天一涯；此後相隔有一萬多里，各自在天的一邊。道路阻且長，會面安可知！道路艱險而且遙遠，再見真不知要到哪一天？胡馬依北風，越鳥巢南枝，越鳥北飛後仍築巢於南向的樹枝，鳥獸尚且依戀故土，何況是人呢？《行行重行行》教学课件-全文共8页，当前为第5页。

【語譯】相去日已遠，衣帶日已緩；我們相離越來越久，我因相思而日益消瘦，所以衣帶也愈來愈寬鬆了。可是讒邪陷害忠良，浮雲蔽白日，遊子不顧反。好像浮雲遮蔽了光明的太陽，使遊子不願回家。思君令人老，歲月忽已晚。想念你，令我變得老多了，自己年紀也大，究竟還要等到幾時呢?棄捐勿復道，努力加餐飯！暫且撇開這些不談，還是努力加餐飯，保重身體，留得青春容顏，以待來日相會吧！《行行重行行》教学课件-全文共8页，当前为第6页。

《寫作手法》押額自由：行行重行行，與君生別離。相去萬餘里，各在天一涯；道路阻且長，會面安可知！胡馬依北風，越鳥巢南枝，相去日已遠，衣帶日已緩；浮雲蔽白日，遊子不顧反。思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯！《行行重行行》教学课件-全文共8页，当前为第7页。

【修辭】行行重行行：這句運用了疊字(行行)相去日已遠，衣帶日已緩；這句運用了對偶道路阻且長，會面安可知！這句運用了設問譯作白話文即想念你，令我變得老多了，自己年紀也大，究竟還要等到幾時呢?《行行重行行》教学课件-全文共8页，当前为第8页。