《草原》教学设计.doc

《草原》教学设计

《草原》教学设计

《草原》教学设计全文共1页，当前为第1页。教学课时:第一课时

《草原》教学设计全文共1页，当前为第1页。

教学目标

知识与技能:理解10个生字词，有感情地朗读课文。

过程与方法:1、准确、流利、有感情地朗读课文。

2、借助图片和以往的生活体验，发挥想象，结合对课文重点词句的品味，通过小组合作学习，充分领略草原的自然之美和人情之美。

情感态度与价值观:读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。

教学重点:

品读第1自然段。

教学难点:

借助图片和以往的生活体验，发挥想象，结合对课文重点词句的品味，通过小组合作学习，充分领略草原的自然之美和人情之美

教学准备:

教学课件、生字卡

教学流程

教师活动

学生活动

设置情景、引入

谈话:你想去哪里旅游？今天老师想带大家一起到美丽的草原旅游。

过渡:各位旅客，我们进入美丽的蒙古草原，让我们尽情地享受草原的美好风光吧。

（播放课件《美丽的草原我的家》）

初读课文，整体感知

读课文，根据问题读课文。

感受草原美景，谈体会。

教学流程

整体感知:

1、自由读课文，读懂本课生字词。

2、课文是从哪几个方面描写草原的？给课文分段，并概括段意。

学习本课生字词:读准字音，了解字义，读懂字词。

反馈课文内容，给课文分段。

小结:本文是按作者“初入草原——欢迎远客——亲切相见——热情款待——联合话别”的顺序为线索体现了草原的自然美和人情美。

过渡:哪段话是写草原美景的，我们一起来领略草原美景。

品读第一段

听范读。

小组合作，根据问题品读第一段。

探究交流（小组合作）

1、阅读第一段,看看描写了草原的哪些美景?划出你最喜欢的句子，多读几遍。

2、在小组里面说一说你为什么喜欢这个句子？

交流学习第一段理解句子:

重点体会句子的修辞手法，写作方法。

A、比喻句“羊群……白色的大花。”

“那些小丘……流入云际。”

《草原》教学设计全文共2页，当前为第2页。B、拟人句“在这境界里……乐趣。”

《草原》教学设计全文共2页，当前为第2页。

C、排比句“这种境界……小诗。”

词语理解:渲染、勾勒、翠色欲流、久立四望、

4、小结:草原的美景真让人陶醉，你又什么样的感受呢？

5、想象感受

老舍先生初入草原看见草原的美丽景色，总想“高歌一曲”，同学们要是见到这种美景，你会有什么感受呢？

课外拓展

欣赏草原人们迎接客人的风土习俗。

（为下节课做准备）

五、总结:草原的景美，人情更美。下节课一起来感受草原人民的热情好客。

根据提示学习课文

读懂生字词

给课文分段，概括段意整体感知课文

小组合作交流，朗读第一段，选择喜欢句子品读，并说说为甚么喜欢。

品读句子

体会文中的比喻句、拟人句、排比句。

理解词语

发挥想象，谈感受

欣赏录像

板书设计：

12草原

初入草原景色美

天蓝

地绿

《草原》教学设计全文共3页，当前为第3页。

《草原》教学设计全文共3页，当前为第3页。