两位数加两位数进位.docx

长岗中心小学导学案

科目 数学 年级 二 备课人 王丽贤

课题

审核人

两位数加两位数进位加

课时安排

使用时间

二课时

2012/9/11

学习目标

教学重点难点

自

１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。

【学习重点】：１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

【学习难点】：使学生理解并掌握进位的方法。

导 学 流 程

学 案 导 案

情景导入，激发兴趣

主 1、出示第8页主题图。问：二（1）班学 和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？习

合 1、教学例3。

独立思考，小组讨论交流。

作 2、汇报各自的计算方法。

3、小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种

探 算式取个名字吗？

板书课题：进位加法。

究

通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。

展示交流

巩固练习

1、完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是通过练习学生能更为熟练摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说地掌握进位加法的计算方明计算方法。 法。

2、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.

P11做一做

一、用竖式计算

达 36+35= 56+37=

标

46+24= 18+16=

检

二、在○里填上“＞、＜、=”。

21+29○40 34+25○25+43

75+5○90 12+24○24+12

测

盘点收获 通过本节课的学习，我学会了

明确任务、测评反馈、及时矫正

自主归纳