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四上教学工作计划优质6篇

四上教学工作计划篇1

一、引导思想：

以培养学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让学生亲身经过以探究为主的学习活动，培养他们的奇怪心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

1、整体概述：

由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元构成的。教学时要注意以下几点：

（1）供应充分的料子让学生在动手动脑中完成探究任务。

（2）帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才略达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认得沿着概念形成的规律发展。

（4）本册有很多动手制作的项日，确定要让学生亲自经过制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才略发展学生的科学探究本领。

2、单元简析：

（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉呈现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最终形成有关沉呈现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉呈现象，二是从密度的层面解释沉呈现象。

（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认得发展过程。认得计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不绝改进工具所作的不懈努力。

（3）第三单元热：学生在三班级“温度与水的更改”的基础上，将连续察看热量更改过程中产生的物体的热胀冷缩现象，察看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

（4）第四单元地球的运动：让学生经过人类对地球运动的探究过程，学习基于可察看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不绝地利用已知探究未知的方法，最终认得地球运动（自转和公转）的模式。

3、料子清单：

（1）第一单元沉和浮：

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、土豆、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

（2）第二单元时间的测量：

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

（3）第三单元热：

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种料子制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

（4）第四单元地球的运动：

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、学生情况分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有确定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了猛烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、长期的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种挂念感，随着班级的升高，课程难度值加添，学习态度不足认真，加上对科学学科的认得不足，认为本学科不紧要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的两个班中，502班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如504班乐观，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究本领，提升科学素养。504班认真，奇怪心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。

四、教学目标：

1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究本领的培养是很有帮忙的，老师要发展学生识别和掌控变量的本领，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学生及时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生渐渐建构科学概念。

教科版学校五班级下册科学教学计划工作计划,

2、在学校阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五班级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实启程，帮忙学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究本领。

3、对情感、态度、价值观的培养，应当基于对证据意识的培养上，使学生能够不绝地找寻证据来支持自身的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

五、基本措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中显现的想法。

2、引导学生反复进行掌控变量的试验。（掌控变量试验要加以引导）

3、引导学生在察看和试验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述察看到的事实和现象。

5、引导学生对察看和试验结果进行整理和加工，形成正确的