小学语文统编版三年级下册《我们奇妙的世界》教育教学课件.pptx

(统编版语文三年级下册)

共计2课时

我们奇妙的世界

点出向民加动方容总合的入应的仅后文学可在由能风加的十运文学口出

完整课件直接使用

学习目标

1.认识“呈、雕”等8个生字，会写“呈、幻”等13个字，理解生字

组成的词语。(重点)

2.有感情地朗读课文，初步了解课文内容。(重点)

大自然中有茂密的树林、绚烂的花海、丰

收的果园，还有叽叽喳喳的鸟鸣声、潺潺的流水声……自然界包罗万象，美不胜收。在英国作家彼得·西摩的眼中，我们所处的是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

让我们一起走进课文，感受作者眼中的奇妙

的世界吧。

听课文朗读

认真听范读，边听边想象，

再思考：课文主要向我们介绍了什么?

我会认

diāohuànlàzhúhuīmáng

雕幻蜡烛辉芒

chéng

呈

xíng

型

蜡

加一加：虫+昔=蜡

型

加一加：刑+土=型

乙蜡烛诱润乘

剑普通模共

我会写

huà

我会写

组词：幻想梦幻科幻

造句：我幻想有一天能登上月球。

这一点不能丢。

组词：圆润湿润润滑

造句：春天的雨悄悄滋润着大地。

这里面是个“王”,不是“玉”。

我会写

既是形声字又是会意字。

①本义，名词：古代一种光焰小的火把。烛光、烛火。

②动词：照亮，照见。烛照万物。

燭

隶书

烛

楷体

字理识字

篆文

雕饰：雕刻并装饰。

造句：长廊上的花纹雕刻得惟妙惟肖。

呈现：显出；露出。

造句：暴风雨过后，大海又呈现出碧蓝的颜色。

余晖：傍晚的阳光。

造句：夕阳将温和的余晖洒在树的身上，叶子金灿灿的，

绽放出最后的一道光芒。

闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。

造句：夜空中，一颗颗璀璨的星星闪烁着耀眼的光芒。

奇迹：想象不到的不平凡的事物。

诱人：吸引人的。

圆润：饱满而润泽。

领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，

或者辨别它的滋味。

1.本文的中心句是什么?

本文中心句是：这是一个奇妙的世界，一切看

上去都是有生命的。

2.课文是从哪些方面介绍世界的奇妙的?

课文是从天空和大地两个方面介绍我们奇妙的

世界的。

一、填上合适的词语。

(动人)的故事

(湛蓝)的天空

(奇特)的形状

(锃亮)的镜子

、判断对错。

1.“翩翩起舞”的“翩”读piān,不读shān。

2.“诱人”的“诱”读xiù,不读yòu。(×)

(N

(统编版语文三年级下册)

2课时

我们奇妙的世界

点出向民加动方容总合的入应的仅后文学可在由能风加的十运文学口出

完整课件直接使用

1.朗读课文，理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的思

想情感。(重点)

2.畅读奇妙的世界，引导大家善于发现美，寻找美，激发大家对

生活的热爱。学习作者按一定顺序描写事物的方法。(难点)

学习目标

这节课我们继续学习

《我们奇妙的世界》,

看看我们的世界有多么奇妙。

朗读时要重读“奇妙”“有生命的”,读出对奇妙世界的赞美之情。

这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

这里的破折号表示引起下文。

几个自然段的“奇妙世界”都与天空有关系

你看医空的珍藏—

过渡段

清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，

天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

日出颜色奇妙

比喻

有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈

现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙故事….…

形象地说明了云彩的美丽及变化多端的特点。

云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的像羊在低头吃草……

你能想象出云彩的哪些形状?

°当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼

噼啪啪地降落到大地上。

雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

运用比喻的修辞，使水洼的样子更加具体形象。

水洼奇妙

雨点奇妙

一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千干万万支极小的蜡烛在发光。

比喻

确切的描述出星星虽然发光，但不是很明亮的

特点。

,落日奇妙

星星奇妙

太阳像大火球一样升起来了。

群星像干千万万支极小的蜡烛在

发光。

小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?

句式整齐，突出事物特点。

太阳升起来了。群星在发光。

“清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈

粉红色，慢