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试题(卷)库建设与管理办法(修订)

考试是检查教师教学质量与学生学习效果的主要形式和手段。为更好地保证人才培养质量，落实“311”人才

培养规格，完善教学管理的科学性和规范性，做好我院的试题(卷)库建设与管理工作,特制定本办法。

一、试题(卷)库建设的目标

1.建立一批符合我院人才培养要求和具有专业特色的科学化、规范化、标准化的试题(卷)库。

2.通过试题(卷)库的建立和使用更加准确地评价教师教学和学生学习的状况以及反馈教学信息，进一步完善教

学监控和评价体系。

二、试题(卷)库建设对象

根据教学计划对公共基础课、学科专业基础课及专业主干课三个模块的课程建设试题(卷)库。

三、试题（卷）库建设的基本要求

1.符合教学计划、教学大纲的要求。

2.根据社会发展和市场经济发展对人才的需求，注意知识的更新。

3.体现学生具有五个基本素养（工具、专业、人文、人格、行动力）和职业生涯发展的五种能力（学习能力、

实践能力、适应能力、创新能力、可持续发展能力）的培养。

四、试题（卷）库建设地具体标准。

1.范围。命题范围应以教学大纲为准，不能脱纲、超纲。如暂时无教学大纲的课程，亦不能超越该课程的讲

授内容。

2.盖面。试题（卷）库是大量的具有必要参数的考题的有机组合。命题时应考虑编写的试题覆盖到相应教材

的各个章节的重点与非重点内容，根据教学大纲所规定的教学内容，结合教学的实际情况，从有利于引导学生全

面系统地掌握知识和提高素质、能力出发，覆盖面要达到全部内容的80%以上。

3.重点突出。每门课都有最基本和相对重要的内容，要求学生必须掌握。这些内容命题时应突出。可以

通过相对多的题量与较高的分值体现出来。

4.难度适宜。在严格按教学大纲命题的原则下，命题的深浅、难易要符合大多数学生的实际。做到规范化、

格式化，并具有一定的难度和区分度。基本题，考核学生对基础理论、基本知识和基本技能的掌握情况，约占

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60%，综合题，考核学生综合分析、解决问题以及独立创新能力，约占30%,较高难度和深度试题,约占10%。同时

要确定客观题型和主观题型的相对比例，确定不同难易程度题目的比例。

5.形式。根据课程特点建立相应的试题（卷）库，对建立的试题库要有相应的试卷库作为补充，建立试卷库

的也要有相应的试题库作为补充。（1）对覆盖面广的公共基础课、学科专业基础课以试题库为主，试卷库为补

充；（2）专业课以试卷库为主，试题库为补充。

6.试题类型。各课程可根据自身的特点，选择较适合的题型。(1)解释题；(2)填空题；(3)选择题（单项、

多项）；(4)判断题；(5)改错题；(6)分析题；(7)问答题；(8)计算题；(9)证明题；(10)论述题；(11)应用题；

(12)综合分析（应用）题；(13)辨析题；(14)阅读理解题；(15)翻译题；（16）写作题。各课程题库每套题型

不少于6种。

7.试题量。每套试题的总分100分,答题时间设为120分钟，题量要符合规定的答题时间，以大多数学生能在

100分钟内能够完成为度。以试题库为主的课程填空题、选择题（单项、多项）、判断题等客观性试题总数量不少

于400道题，其它各类主观性试题总数不少于200道题，试卷库的数量不少于6套。以试卷库为主的课程，试卷库

的数量不少于12套，填空题、选择题（单项、多项）、判断题等客观性试题总数量不少于200道题，其它各类主观

性试题总数不少于100道题。各套试卷间可有15%的交叉(重复),但对交叉（重复）部分的文字表述、数据和图形

应做相应的处理。

8.质量要求。试题科学、合理，用语准确，试题（卷）库中的试题要包含以下的内容要素：考试科目、考试对

象（专业、年级）、答案（或答案要点）和评分标准。

五、试题（卷）库建设的程序

1.成立分院试题（卷）库建设领导小组。分院主管教学院长总负责；课程负责人或教学团队负责人具体负

责所承担的课程的试题（卷）库建设工作。

2.承担建设项目的责任人必须是本门课程的带头人，主持人必须具备讲师以上职称或研究生以上学历。承

担项目的成员应相对固定，项目负责人因故更换时，应向所在分院和教务处备案。

3.各命题小组应按教学大纲细则要求制定出本课程的命题大纲，然后按