牛顿第二定律 学案 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册+.docxVIP

4.3牛顿第二定律

教学目标与核心素养

1.体会科学前辈们宣布某个定律时的谨慎以及勇气

2.根据1N的定义，理解牛顿第二定律的数学表达式是如何从F=kma变成F=ma的，体会单位的产生过程。

3.理解牛顿第二定律是连接运动与力之间关系的桥梁。

4.会运用牛顿第二定律分析处理实际生活中的简单问题，体会物理的实用价值，培养学生关注生活、关注实际的态度。

教学重难点

1.教学重点：正确理解并运用牛顿第二定律

2.教学难点：体会牛顿第二定律是确立运动与力关系的桥梁

教学过程

知识回顾

在质量一定时，物体加速度的大小与它受到的作用力，即

在作用力一定时，物体加速度的大小与它的质量，即

牛顿第二定律

1、内容：物体加速度的大小跟成正比，跟它的成反比；加速度的方向和的方向相同。

2、表达式推导过程：

3、当时力的单位还没有得到准确的定义，那么k可以取任意值，k取什么值，牛顿第二定律的表达式的运算和应用最简便？

思考：从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。可是，我们用力提一个很重的箱子，却提不动。这跟牛顿第二定律有没有矛盾？应该怎样解释这个现象？

思考？如何从牛顿第二定律去理解“描述物体惯性的物理量是质量”？

牛顿第二定律的性质

应用

宇航员在太空中如何测量自己的质量？

菠萝

魔方

足球

西瓜

台灯

遥控器

塑料球

实心球

行李箱

F甲

a=4

a=9

a=7

a=0.8

a=5

a=12

a=20

a=0.5

a=1.5

F乙

a=8

a=18

a=14

a=1.6

F丙

a=12

a=27

a=21

a=2.4

F丁

a=16

a=36

a=28

a=3.2

F戊

a=20

a=45

a=35

a=4.0

F己

a=28

F庚

a=40

F辛

a=60

F壬

a=100

F癸

a=200