四年级上册音乐教案 第三单元 哦，十分钟人音版（五线谱） (北京）.docx

四年级上册音乐教案第三单元哦，十分钟人音版（五线谱）(北京）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级上册音乐课程

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-学习并认识五线谱的基本构成和符号；

-通过听、唱、奏等方式，体验并掌握五线谱的基本节奏；

-学习并理解乐曲的结构和形式；

-通过集体合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

2.教学目标：

-学生能够认识五线谱的基本构成和符号，并能够自主阅读五线谱；

-学生能够掌握五线谱的基本节奏，并能够准确演唱乐曲；

-学生能够理解乐曲的结构和形式，并能够进行简单的分析和讨论；

-学生能够通过集体合作，表现出音乐的美感和情感。

三、教学步骤

1.导入：通过简单的音乐游戏，引导学生进入音乐学习的状态。

2.新课内容：介绍五线谱的基本构成和符号，讲解五线谱的基本节奏。

3.实践操作：学生跟随老师一起，通过听、唱、奏等方式，体验并掌握五线谱的基本节奏。

4.乐曲学习：学习并理解乐曲的结构和形式，通过集体合作，演唱乐曲。

5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，强调学生的优点和需要改进的地方。

四、教学资源

1.教学课件：五线谱的基本构成和符号的PPT；

2.教学乐器：钢琴、吉他等；

3.音乐教材：四年级上册音乐教材。

五、教学评价

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美情感、文化理解、创造性思维和实践操作。

1.审美情感：通过聆听、演唱和演奏，让学生感受和体验音乐的美感，培养学生的音乐审美情感。

2.文化理解：通过学习五线谱的基本构成和符号，让学生了解和理解音乐文化，培养学生的音乐文化理解能力。

3.创造性思维：通过集体合作演唱乐曲，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行音乐创作和表演，培养学生的音乐创造性思维。

4.实践操作：通过听、唱、奏等方式，让学生亲自动手操作，实践五线谱的阅读和演奏，培养学生的音乐实践操作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，例如简单的旋律演唱、打击乐器的演奏等。他们对音乐有基本的认识，能够跟随节奏进行音乐活动。同时，学生也接触过一些简单的五线谱知识，对五线谱的基本构成和符号有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是喜欢唱歌和参与音乐活动。在学习能力方面，学生具备一定的认知能力和动手操作能力，能够跟随老师的指导进行学习。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过听、唱、奏等方式进行实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习五线谱的过程中，学生可能会遇到音符识别、节奏理解等方面的困难。对于部分学生来说，阅读和演奏五线谱可能会有一定的挑战性。此外，学生可能对乐曲结构和形式的理解存在困难，需要老师的引导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级上册音乐教材，以便学生能够跟随老师的教学进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与五线谱相关的图片和图表，如五线谱的基本构成和符号的图示，以便学生更直观地理解和记忆五线谱的知识。

b.准备一些简单的乐谱，让学生能够实际操作和阅读，加深对五线谱的理解和掌握。

c.准备一些关于五线谱和音乐理论知识的小视频，通过多媒体资源的形式，丰富学生的学习体验，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：

a.准备足够的五线谱乐器，如钢琴、吉他等，以便学生能够进行实际的演奏和体验。

b.准备一些打击乐器，如鼓、铃鼓等，让学生能够通过演奏的方式，实践和体验五线谱的节奏。

c.准备一些音乐制作软件或乐器，如音乐制作软件、电子琴等，让学生能够进行简单的音乐创作和演奏。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。小组讨论区可以方便学生进行小组合作和讨论，实验操作台可以让学生进行实际的演奏和实验操作。

b.在教室内设置一些音乐元素的海报和展板，如五线谱的图示、音乐家的介绍等，营造音乐学习的氛围。

c.确保教室内的音响设备正常运作，以便进行音乐教学和播放音乐。

5.其他准备：

a.提前与音乐教室预约，确保有足够的时间进行音乐教学和实践操作。

b.准备一些音乐教学道具，如音符形状的贴纸、颜色卡片等，以便进行音乐教学和辅助学生记忆。

c.准备一些音乐教学游戏和活动，如音乐猜谜游戏、音乐接龙游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握音乐知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解五线谱的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方