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《牛母爱》教学课件
《牛的母爱》授课方案
授课目的:
、自学生字词,读通读顺课文。
、经过研读重点词句,感觉老牛以死抗争的精神。
、领悟母爱的动人、无私和伟大。授课过程:
一、导入
出示::总有一个人,静静将我们支撑;总有一种爱,让我们泣不可声。这个人就是母亲,这种爱就是母爱。看世界万物,母爱其实是一种天性。动物也好,人类也罢,惟有母亲对子女的爱是静静奉献,不图任何回报的。为了子女,母亲什么苦都愿意吃,什么罪都愿意受;当生死攸关的时候,母亲总是见义勇为地舍弃自我,把生的希望留给后代。
、自由朗读
、指名读
、从这段话中你读懂了什么?板书:母爱
二、初读课文
今天,就让我们一同学习课文《牛的母爱》,一同去感觉一头老牛带给我们的心灵震撼。
、自由朗读课文
要求:大声朗读,读准字音,读通句子
《牛母爱》教学课件全文共1页,当前为第1页。、再读课文
《牛母爱》教学课件全文共1页,当前为第1页。
读着读着,哪一幕情况最让你感觉揪心,用波浪线把它划出来,并屡次读几遍,经过你的朗读把他表现出来。
、指名读“此后,牛的主人寻来了,雷霆之怒的主人扬起长鞭狠
狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得鳞伤遍体、哀哀叫唤,但还是不肯让开。”还有哪些同学也划了这句?(英雄所见略同)没有划的同学老师建议你现在就把它划下来。
出示句子,齐读
三、研读课文
、牛的主人是怎样地抽打?(狠狠)从哪里看出牛的主人是狠狠地抽打?
、“扬起”
什么叫“扬起”?你能做一个“扬起”的动作吗?
别说抽打下来,光这个样子,我们看看都害怕。请你来
读一读这个句子。老师给你读前面——此后,牛的主人寻来了??
、“鳞伤遍体、哀哀叫唤”
你们见过鳞伤遍体的情况吗?我们想像一下,“皮开肉
绽”在你的脑海中,是怎么样的情况?(皮破了、肉也露出来了、尽是鲜血)
《牛母爱》教学课件全文共2页,当前为第2页。老师想问这位同学:若是你眼前有一个鳞伤遍体的情况,你敢看吗?
《牛母爱》教学课件全文共2页,当前为第2页。
指导读出让人揪心的感觉。 (牛被打得鳞伤遍体,哀哀叫
唤)
、“雷霆之怒”
怎样的才叫“雷霆之怒”,读出“雷霆之怒”。
、鲜血沁了出来,染红了鞭子,老牛的凄厉哞叫,和着沙漠中阴冷的酷风,显得分外悲壮。——师:同学们,你感觉这是一头怎样的老牛?(可怜)
2、是啊!这真是一头可怜至极的老牛,可牛的主人为什么会“雷霆之怒”呢?
读读第三自然段学生回答
、“终于有一天,一头素来被人们认为朴素、忠实的老牛渴极了,挣脱了缰绳,强行闯入沙漠里独一的也是运水车必经的公路。”
所以主人很生气
、“老牛以不可以思议的鉴别力,迅速地冲上公路,军车一个紧急刹车戛可是止。老牛默然地立在车前,听任驾驶员训诫驱赶,不肯挪动半步。五分钟过去了,双方仍旧僵持
着。”
所以主人特别生气
《牛母爱》教学课件全文共3页,当前为第3页。、“人和牛就这样耗着,最后造成了堵车,后边的司机开始骂骂咧咧,性急的甚至试图点火驱赶,可老牛不为所
《牛母爱》教学课件全文共3页,当前为第3页。
动。”
所以主人雷霆之怒
、我们再来读一读这个句子:此后,牛的主人寻来了,雷霆之怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得鳞伤遍体、哀哀叫唤,但还是不肯让开。
、面对飞奔而来的军车,老牛动了吗?面对骂骂咧咧的司机,老牛走开了吗?面对主人绝不留情地抽打,“鳞伤遍体”的老牛摇动了吗?伤痕累累的老牛放弃了吗?可怜至极的老牛退缩了吗?同学们,此时出现在你眼前的还可是可是一头可怜的老牛吗?(倔强、刚毅、令人敬佩)
、指导读
就请你把老牛的倔强、刚毅、令人敬佩读出来吧!师:牛被打得鳞伤遍体,哀哀叫唤。
生:但还是不肯让开。
、是的,这是一头可怜的老牛,是一头倔强的老牛,是一头素来被人们认为朴素、忠实的老牛,这可是一头瘦骨嶙峋的老牛,我不由要诘问,主人啊主人,你为什么会这么狠心呢?读读第二自然段
、你读懂了什么?(极度缺水)
怎样的才是极度缺水?(每人每天的用水量严格地限制
为三斤)
《牛母爱》教学课件全文共4页,当前为第4页。知道三斤水是多少吗?(出示三斤水)
《牛母爱》教学课件全文共4页,当前为第4页。
就是这样的三斤水,是每人每天的用水量;就是这样的
三斤水,是人们平常的饮用、洗漱、洗衣,包括喂牲口的全
部用水;就是这样的三斤水,还得靠驻军从很远的地方运来。
水,对于当地的人们来说是多么可贵呀!可是,这头老牛现
在想要占用这可贵的水,这怎能不使主人——雷霆之怒,再
说主人为得可是是自己吗?纵使心中万般不忍,但为了大
家,却又不得不狠下心来。
、读:此后,牛的主人寻来了,雷霆之怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得鳞伤遍体、哀哀叫唤,但还是不肯让开。
、我看见主人举起了鞭子,狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上
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