统编版小学语文三年级上册《18 富饶的西沙群岛》（教学设计）.docx

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统编版小学语文三年级上册《18富饶的西沙群岛》（教学设计）

一、教学目标

1.知识与技能：认识“饶、瑰”等9个生字，会写“蓝、赖”等13个字，会写“位于、部分”等14个词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，说一说课文写了西沙群岛的哪些风景优美和物产丰富的特点。

2.过程与方法：通过多种阅读形式结合图片理解重点词语的意思，体会西沙群岛的美丽富饶，提升学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：了解我国南海水域的广阔与富饶，感受祖国海疆的美丽，增强学生的爱国意识。

二、教学内容

1.课文主题：课文以生动的语言和形象的描绘，展示了我国南海水域西沙群岛的美丽风光和丰富物产，激发学生热爱祖国山河的情感。

2.课文结构：课文共四个自然段，第一段总体介绍西沙群岛的位置，第二段写西沙群岛的风景优美，第三段写西沙群岛物产丰富，第四段写西沙群岛必将变得更加美丽和富饶。

3.语言特点：课文语言优美，运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了西沙群岛的美丽和富饶。

三、教学重点与难点

1.教学重点：通过阅读理解，让学生了解西沙群岛的美丽风光和丰富物产，培养学生的爱国情怀。

2.教学难点：理解课文中的重点词语，如“位于”、“瑰丽无比”等，以及体会作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘出的西沙群岛的美丽画面。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2.学具：语文课本、笔记本、文具等。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示西沙群岛的图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣，引入新课。

2.朗读课文：让学生自读课文，感知课文内容，画出不懂的词语，然后检查反馈。

3.理解课文：通过多种阅读形式，如齐读、个别读、默读等，帮助学生理解课文内容，引导学生关注西沙群岛的美丽风光和丰富物产。

4.学习生字词：通过教学卡片，让学生认读生字词，理解字词的意思，并指导学生书写生字词。

5.小结课文：让学生总结课文的主要内容，提升学生的概括能力。

六、板书设计

1.西沙群岛：位置、风景优美、物产丰富、未来展望。

2.教学重点：阅读理解、爱国情怀培养。

3.教学难点：理解重点词语、体会修辞手法。

七、作业设计

1.抄写生字词，理解词语的意思。

2.回答课后思考题，提升学生的思考能力。

3.搜集有关西沙群岛的资料，进行课堂分享，培养学生的自主学习能力。

八、课后反思

本节课通过引导学生关注西沙群岛的美丽风光和丰富物产，提升了学生的阅读理解能力，培养了学生的爱国情怀。在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

在《富饶的西沙群岛》的教学过程中，教师应注重引导学生通过多种阅读形式，深入理解课文内容，关注西沙群岛的美丽风光和丰富物产，培养学生的爱国情怀。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

一、导入新课

教师可以通过展示西沙群岛的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个地方是哪里吗？你们对西沙群岛有什么了解？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，引入新课。

二、朗读课文

让学生自读课文，感知课文内容，画出不懂的词语。然后，教师检查反馈，了解学生对课文的初步理解情况。对于学生不懂的词语，教师可以通过教学卡片进行讲解，帮助学生理解词语的意思。

三、理解课文

通过多种阅读形式，如齐读、个别读、默读等，帮助学生理解课文内容。教师可以设计一些问题，引导学生关注西沙群岛的美丽风光和丰富物产。例如：

1.课文第一段介绍了西沙群岛的什么特点？

2.课文中描绘了哪些西沙群岛的美丽风光？

3.西沙群岛有哪些丰富的物产？

4.课文最后一句话表达了什么意思？

通过这些问题，引导学生逐步深入理解课文内容，提升学生的阅读理解能力。

四、学习生字词

在教学过程中，教师应注重学生对生字词的学习。通过教学卡片，让学生认读生字词，理解字词的意思。同时，教师应指导学生书写生字词，确保学生能够正确书写。

五、小结课文

在教学过程的最后，教师应让学生总结课文的主要内容，提升学生的概括能力。教师可以提问：“同学们，谁能用一句话概括一下课文的主要内容？”通过这样的问题，引导学生进行总结，培养学生的概括能力。

六、板书设计

在教学过程中，教师应注重板书设计，以便学生更好地理解和记忆课文内容。板书可以包括以下内容：

1.西沙群岛：位置、风景优美、物产丰富、未来展望。

2.教学重点：阅读理解、爱国情怀培养。

3.教学难点：理解重点词语、体会修辞手法。

七、作业设计

在教学过程中，教师应注重作业设计，巩固学生的学习成果。作业可以包括以下内容：

1.抄写生字词，理解词语的意思。

2.回答课后思考题，提升学生的思考能