《中国古代神话》整本书导读课（教案）部编版语文四年级上册.docx

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《中国古代神话》整本书导读课（教案）

部编版语文四年级上册

教学内容：

本节课将对中国古代神话进行整本书的导读，让学生初步了解中国古代神话的基本内容、特点以及在中国文化中的重要地位。通过学习，学生将能够对古代神话有整体的认识，激发他们对古代神话的兴趣，培养他们对中国传统文化的热爱。

教学目标：

1.让学生了解中国古代神话的基本内容，包括创世神话、英雄神话、爱情神话等。

2.使学生掌握古代神话的特点，如神奇、想象丰富、富有象征意义等。

3.培养学生对古代神话的兴趣，提高他们的阅读理解能力。

4.增强学生的文化自信，培养他们对中国传统文化的热爱。

教学难点：

1.古代神话的神奇性和象征意义。

2.学生对古代神话的阅读理解。

3.如何激发学生对古代神话的兴趣。

教具学具准备：

1.教师准备：《中国古代神话》整本书、PPT课件、教学笔记。

2.学生准备：笔记本、笔、开放的心态和好奇心。

教学过程：

一、导入

1.教师简要介绍古代神话的概念和在中国文化中的重要地位。

2.学生分享他们对古代神话的了解和印象。

二、阅读指导

1.教师引导学生阅读《中国古代神话》整本书，关注其中的故事情节、人物形象、象征意义等。

2.学生阅读后，进行小组讨论，分享他们的阅读心得和感悟。

三、课堂讨论

1.教师提出问题，引导学生对古代神话的特点进行思考和讨论。

2.学生分享他们的观点和看法，教师进行点评和总结。

四、总结与反思

1.教师对本节课的内容进行总结，强调古代神话的重要性和价值。

2.学生分享他们对本节课的收获和感悟，提出改进意见和建议。

板书设计：

一、导入

1.古代神话的概念

2.古代神话在中国文化中的重要地位

二、阅读指导

1.故事情节

2.人物形象

3.象征意义

三、课堂讨论

1.古代神话的特点

2.学生观点和看法

四、总结与反思

1.古代神话的重要性和价值

2.学生收获和感悟

作业设计：

1.阅读一本关于古代神话的书籍，写一篇读后感。

2.选择一个古代神话故事，进行改编或扩写。

3.收集古代神话的相关资料，制作一份手抄报。

课后反思：

本节课通过整本书的导读，让学生对古代神话有了初步的了解和认识。在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养他们的阅读理解能力，并通过课堂讨论，引导学生深入思考古代神话的特点和价值。然而，由于时间有限，学生对古代神话的了解还不够深入，需要在后续的教学中进一步加强。同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们更多的自主学习和思考的空间，以提高他们的综合素质和能力。

重点关注的细节：教学难点中的“如何激发学生对古代神话的兴趣”。

详细补充和说明：

在《中国古代神话》整本书导读课的教学设计中，激发学生对古代神话的兴趣是至关重要的。四年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的年龄段，他们对神话故事通常有着天然的好奇心，但同时也可能因为故事内容的陌生和复杂而感到困惑或失去兴趣。因此，教师需要采用多种教学策略，以确保学生能够积极参与学习，并对古代神话产生持久的兴趣。

1.故事导入法

在课堂开始时，教师可以讲述一个引人入胜的古代神话故事，如“嫦娥奔月”或“愚公移山”，通过故事中的悬念、奇幻元素和深刻的寓意来吸引学生的注意力。故事的选择应该是学生熟悉的，或者是能够激发他们想象力的。

2.多媒体辅助教学

利用多媒体工具，如动画、图片、音乐和视频，可以直观地展示神话故事中的场景和人物，使抽象的神话内容变得生动形象。例如，播放一段关于“大禹治水”的动画短片，让学生在视觉和听觉上体验神话故事的魅力。

3.角色扮演和情景模拟

组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验神话故事中的角色，这样可以增强学生的参与感和体验感。例如，让学生扮演“精卫填海”中的精卫鸟，通过模拟精卫鸟填海的动作和情感，让学生更深入地理解故事背后的坚韧和不屈精神。

4.艺术融合

结合美术、音乐等艺术形式，让学生通过绘画、歌唱等方式表达对神话故事的理解和感受。例如，让学生创作一幅描绘“夸父追日”的画作，或者学唱一首关于神话故事的儿歌，这样可以提高学生的艺术修养，同时加深他们对神话故事的理解。

5.互动讨论

在阅读和讨论环节，鼓励学生提出问题，分享自己的看法和感受。教师可以设计一些开放性问题，如“神话故事中的英雄有哪些共同特点？”或“神话故事对我们有什么启示？”通过讨论，学生可以更好地理解神话的深层含义，并学会从多个角度思考问题。

6.联系实际

将神话故事与学生的现实生活相联系，让学生认识到神话故事不仅仅是古老的传说，它们还反映了人类对自然、社会和人生的理解和探索。例如，讨论“女娲补天”中的环境保护意识，让学生思考如何爱护我们的地球。

7.创造性写作

鼓励学生进行创造性写作，如编写自己