初中语文中考 积累与运用 探究中考材料组合式阅读类试题.ppt

第二部分积累与运用专题五名著阅读探究中考材料组合式阅读类试题材料组合式阅读类试题是河南中考积累与运用板块中的考查重点，也是考试中容易失分的一类试题。其实，这类试题并不难，只要识得“庐山真面目”，认清这类题目的实质，掌握相应的解题技巧，就可以化难为易。材料组合式阅读类试题的实质是以新鲜、多样化的材料，引导学生关注社会生活，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力，主要涉及提炼、分析、归纳、概括、表达等方面的能力。通常情况下，命题者给出两三则主题相关的文字、图片、图表等类型的材料，要求考生根据题干的要求从中提取信息、分析整合，并用简要的语言表述探究结果，或解决实际问题。本专题主要对材料组合式阅读类试题中的常见类型及考查点进行梳理，助考生能在考试中攻破这一难关。探究中考材料组合式阅读类试题一、纯文字类材料组合式阅读题纯文字类材料组合式阅读题指所给的几则材料全部是文字材料。中考中常见的题型有：拟写新闻标题或补写导语、概括材料内容、表述探究结果等。前两个题型在专题七中已讲解，这里主要针对“表述探究结果”这一类题目进行讲解。探究中考材料组合式阅读类试题请结合材料一和材料二的内容，探究你从中得出的结论。(30字左右。2分)材料一《中美日韩网络时代亲子关系的对比研究报告》(以下简称《报告》)显示，在4个国家中，中国中小学生触网率最低，但中国中小学生智能手机拥有率(68.1%)仅次于韩国，7～9岁开始触网的学生居多(45.2%)。材料二最新数据显示，19岁以下的青少年网民占网民的22.9%，达到1.77亿人。民盟北京市委的一项调研报告显示，玩游戏的中学生占14.8%。专家表示，移动互联网时代，手机网游更便于上手，隐蔽性更强，更容易让人沉迷。探究中考材料组合式阅读类试题这是一道纯文字类材料探究题，要求考生综合两则材料，表述探究结果。解答此类试题，需要抓住材料中的关键词，涉及多则材料时，需要总结材料的相似性。材料一主要是突出中国中小学生拥有智能手机的比例很高，而且触网学生中低龄学生较多。材料二反映的是部分学生沉溺于手机游戏，危害较大。综合两则材料的内容用简洁的语言表述探究结果即可，注意字数要求。探究中考材料组合式阅读类试题中国中小学生拥有智能手机比例很高，且中学生沉迷手机网游危害较大。(意思对、字数符合要求即可。2分)探究中考材料组合式阅读类试题作答这类试题时，可按照以下步骤：①明确中心。找出材料中反复出现的词语，确定材料的话题。②分别提炼。勾画每则材料中的重要词语，分别概括每则材料的要点。③整合信息。对材料中的相同内容进行合并，剔除次要信息。注意材料之间的内在关系，如并列关系、转折关系、递进关系、因果关系等，还要关注材料中的时间维度、陈述对象。④组织表达。根据题干要求组织语言进行表达，注意字数限制。探究中考材料组合式阅读类试题二、图文综合类材料组合式阅读题图文综合类材料组合式阅读题是指所给的几则材料中有文字类材料，也有图片(包括徽标、漫画、宣传画)类或图表类材料。此类题综合考查考生的图像思维能力和探究表达能力。这类题目中，图文转换是必考点，单一考查图文转换试题的解题方法专题七已讲解，这里主要讲解结合图片或图表内容，探究材料内容类试题的解题方法。探究中考材料组合式阅读类试题请结合材料二的两幅图和材料一的内容，分析材料一中两位同学成绩差距较大的原因。(6分)材料一期中考试成绩公布后，几家欢喜几家愁。美岐同学和昊然同学平时都很努力，两人经常组团刷题。但考试成绩却大相径庭，美岐同学名列年级第一，昊然同学则排在100名以外。班主任询问后才明白，美岐同学只刷与自己薄弱知识点相关的题，而且往往一道题刷好几遍。昊然同学则是从头刷到尾，刷完就过去了。材料二如下图。探究中考材料组合式阅读类试题这是一道图文综合类材料探究题。解答本题，首先应仔细阅读材料二，材料二中的图一需要考生联系所学过的数学知识，准确读图；图二需要考生看懂箭头所指的方向。然后阅读材料一，对两位同学的学习情况进行梳理。最后结合材料二的两幅图和材料一中两位同学的学习方法具体分析。探究中考材料组合式阅读类试题美岐同学是学习努力的优秀者，(1分)学习有目标，(1分)钻研自己的薄弱项，这种学习是有效的，所以事半功倍，成绩好。(1分)昊然同学是学习努力但暂时落后者，(1分)学习没有明确的目标，(1分)终日埋头在厚厚的习题册中，形成“做题—错题—不总结—再做题—再错题”的不良循环，故而事倍功半，成绩暂时落后。(1分)(意思对即可。共6分)探究中考材料组合式阅读类试题作答这类试题时，