3.1 能量及其形式 初中科学.docVIP

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课题

3.1能量及其形式

教材

解读

目标

知识与技能?

知道机械能、光能、热能、电能、化学能、太阳能、核能等自然界中能量存在的各种形式。

过程与方法?

1、学会从具体事例的分析中，得出一般规律的方法。

2、通过设计实验和操作体验培养学生解决实际问题的能力。?

情感、态度与价值观?

通过探究引导学生积极思考，勇于探索，保持较强的好奇心和求知欲

重点

能够在具体情形中分析能量的存在。

难点

自然界能量转化的普遍意义

学情

宇宙间的一切物质的运动和变化都需要能量。没有能量，我们就无法呼吸和行走，也无法思考。没有能量，一切生命将不复存在。没有能量，空气将不再流动，大海将不再有起伏的波浪，太阳也将失去灿烂的光辉。所以，能量的学习能够是我们加深对世界、对生命的认识，也对我们后面细致的学习各种能量，有着至关重要的作用。

教学

准备

酒精灯、滤纸、细绳、氢氧化钠固体、硝酸铵晶体、烧杯、玻璃棒

环节

师生活动

占用时间

教学

过程

设计

一、引入：

师：动车在轨道上驰骋，需要能量。宇宙间的一切物质的运动和变化都需要能量。没有能量，我们就无法呼吸和行走，也无法思考。

没有能量，一切生命将不复存在。没有能量，空气将不再流动，大海将不再有起伏的波浪，太阳也将失去灿烂的光辉。

问：什么是能量？不同形式的能量能否发生相互转化？能量是如何转化的？能量转化时会遵循什么规律？

问：没有能量，下图中的各个情景能够实现吗？

讲述：

1、我们的世界充满着能量。

1.思考：你能例举我们生活中存在的能量吗？

太阳给我们带来光和热

电给我们带来光明和温暖

炭火的热使食物烤熟

台风能量吹到树木房屋

行驶的汽车撞坏隔离栏

高空坠物具有能量砸碎玻璃

能量是客观存在的，能量无处不在。自然现象的发生与变化都离不开能量。人们的工作与生活也离不开能量。

滴水穿石现象；水结冰现象；打篮球需要能量

2、认识能量

1.伽利略理想实验

小球从甲斜面A处滚下，如果不考虑摩擦力，都会滚到与A处相同的高度（B、C）。描述小球初末状态可以用位置（高度）来表示。

也可以用另一个量——能量（简称能）来表示。小球在同一高度，

小球在ABC处能量相同。

2.思考：我们日常生活中的每一项活动都与能量有关吗？请举例说明。

都与能量有关。现代交通如汽车行驶，需要消耗燃料中的化学能。

汽油储存着化学能；行驶的汽车具有动能

物体的运动有多种多样的形式。跟物体的运动一样，能量也有多种形式。

3、能量的形式

1.机械能做机械运动的物体都具有机械能。

奔跑的豹飞行的蒲公英种子流淌的河水运行的天体

天空飞翔的鸟骑行中的人和自行车

2.化学能储存在食物、燃料中的能量是化学能。

人的食物牛吃草汽车加油木材燃料化学能

3.电能电能是我们最常用的一种能量。

利用电能照明各种家用电器各种电动工具电力机车利用电能

4.声能声音具有能量，称为声能。

人耳能听到声音，超过一定强度的声音会使人耳产生痛感，使听力受到损伤。强度很大的声音（如爆炸声）还能将玻璃震碎。

5.热能也叫物体内能。与温度有关。

炽热的钢水具有内能寒冷的冰雪也具有内能

6.电磁辐射能（光能）电磁辐射具有能量。

我们每天看到的光就是一种电磁能。除了可见光外，红外线、紫外线、微波和X射线等都是电磁能的表现形式。

思考：雷电交加的场面非常壮观，那么，雷电具有哪些形式的能量？

雷电具有声能、电能、电磁能等。

有一种手摇手电筒，使用时只要将它来回摇晃几下，手电筒的小灯泡就能发光。来回摇晃手电筒时，手电筒具有什么形式的能量？

具有机械能。

思考：你知道还有哪些形式的能量？

7.太阳辐射能

地球上的能源主要来自于太阳能。

8.核能

原子核发生变化时释放出核能。

核爆炸释放核能核电站利用核能

9.潮汐能

10.地热能

地热能是来自地球深处的可再生热能

思考：你能说出哪些形式的能量？

三、课堂小结：

引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图。

当堂

检测

3、人和动物从食物中获取的能量属于-----（）

A.热能B.贮存能

C.化学能D.机械能

4、下列关于能量的说法中错误的是--------（）

A.人在沉睡时不消耗能量

B.人的能量主要来自食物

C.燃料提供了汽车运动所需的能量

D.声音也具有能量

5、地球像一个庞大的“热锅炉”，不断地向外散发热量。地球内部具有的热能称为-----（）

A.核能B.地球和其他天体相互作用的能量

C.地热能D.来自地球以外天体的能量

培优

扶差

作业

1.作业本3.1能量及其形式

板书

设计

3.1能量及其形式

一