三年级下册英语教案 《Unit 3 Is this your pencil》3 译林版.docxVIP

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三年级下册英语教案《Unit3Isthisyourpencil》3译林版

教学目标

本节课的教学目标主要包括：

1.学生能够掌握并运用“Isthisyourpencil?”这一句型来询问并确认物品的所有权。

2.学生能够听懂并正确回答“Isthisyourpencil?”这一句型，并能用“Yes,itis.”或“No,itisnt.”来回答。

3.学生能够通过图片、实物等辅助教学工具，正确理解并运用“pencil,ruler,eraser,crayon,pen”等单词。

4.学生能够通过本节课的学习，培养英语学习的兴趣和自信心。

教学内容

本节课的教学内容主要包括：

1.句型“Isthisyourpencil?”及其回答“Yes,itis.”或“No,itisnt.”的运用。

2.单词“pencil,ruler,eraser,crayon,pen”的认读和运用。

3.通过图片、实物等辅助教学工具，让学生更好地理解和运用所学知识。

教学重点与难点

教学重点

1.句型“Isthisyourpencil?”及其回答“Yes,itis.”或“No,itisnt.”的掌握和运用。

2.单词“pencil,ruler,eraser,crayon,pen”的认读和运用。

教学难点

1.句型“Isthisyourpencil?”及其回答的运用，尤其是疑问句的语调。

2.单词“pencil,ruler,eraser,crayon,pen”的正确发音和记忆。

教具与学具准备

1.教师准备：图片、实物（如铅笔、尺子、橡皮、蜡笔、钢笔等）。

2.学生准备：英语课本、练习本、铅笔。

教学过程

第一阶段：导入

1.教师出示一张图片，上面有一支铅笔，然后提问：“Whatsthis?”引导学生回答：“Itsapencil.”

2.教师出示一张图片，上面有一支铅笔和一个学生，然后提问：“Isthisyourpencil?”引导学生回答：“Yes,itis.”

第二阶段：句型练习

1.教师出示一张图片，上面有一支铅笔和一个学生，然后提问：“Isthisyourpencil?”引导学生回答：“Yes,itis.”

2.教师出示一张图片，上面有一支铅笔和一个学生，然后提问：“Isthisyourpencil?”引导学生回答：“No,itisnt.”

第三阶段：单词练习

1.教师出示一张图片，上面有一支铅笔，然后提问：“Whatsthis?”引导学生回答：“Itsapencil.”

2.教师出示一张图片，上面有一把尺子，然后提问：“Whatsthis?”引导学生回答：“Itsaruler.”

第四阶段：游戏环节

1.教师将学生分成小组，每个小组发一张图片，图片上有铅笔、尺子、橡皮、蜡笔、钢笔等物品。

2.每个小组轮流提问：“Isthisyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen?”其他小组回答：“Yes,itis.”或“No,itisnt.”

第五阶段：总结与作业布置

1.教师总结本节课所学内容，强调句型和单词的正确运用。

2.布置作业：让学生用所学句型和单词，编写一个小对话。

板书设计

```

Unit3Isthisyourpencil?

1.句型：Isthisyourpencil?Yes,itis./No,itisnt.

2.单词：pencil,ruler,eraser,crayon,pen

```

作业设计

编写一个小对话，使用所学句型和单词。

课后反思

本节课通过图片、实物等辅助教学工具，让学生更好地理解和运用所学知识。在句型和单词的练习环节，学生能够积极参与，表现出较好的学习效果。在游戏环节，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高了学习的趣味性。但在教学过程中，也发现部分学生对疑问句的语调掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习和指导。

重点关注的细节是教学过程中的句型练习和单词练习。这两个环节是本节课的核心，直接关系到学生是否能够掌握和运用所学知识。

句型练习的补充和说明

句型练习是本节课的重点环节，通过反复练习，使学生能够熟练掌握“Isthisyourpencil?”这一句型及其回答。在练习过程中，教师可以通过以下方式提高学生的参与度和兴趣：

1.角色扮演：教师可以让学生分组，每组分配不同的物品，然后学生轮流扮演提问者和回答者，进行句型练习。这样的互动可以增加学生的口语实践机会，并提高他们的参与热情。

2.