Unit3 Look at me ！A Letters and sounds（教案）人教PEP版英语三年级上册 .docxVIP

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教案：Unit3Lookatme！ALettersandsounds

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确认读字母M、F、D、E的发音；

（2）能够听懂、会说“Goodmorning！”、“Goodafternoon！”、“Lookatme！”等日常用语；

（3）能够听懂、会说、会表演歌曲“Hello！”；

（4）能够听懂、会说、会表演Letsdo部分的内容。

2.过程与方法：

（1）通过游戏、歌曲、TPR教学法等活动，提高学生的听说能力和模仿能力；

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生积极参与、主动学习的良好习惯；

（2）培养学生乐于交流、善于合作的良好品质；

（3）培养学生热爱英语、热爱生活的积极情感。

二、教学内容

1.词汇：morning、afternoon、hello、lookatme

2.句型：Goodmorning！、Goodafternoon！、Lookatme！

3.歌曲：Hello！

4.Letsdo部分的内容

5.字母M、F、D、E的发音

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）能够正确认读字母M、F、D、E的发音；

（2）能够听懂、会说“Goodmorning！”、“Goodafternoon！”、“Lookatme！”等日常用语；

（3）能够听懂、会说、会表演歌曲“Hello！”；

（4）能够听懂、会说、会表演Letsdo部分的内容。

2.教学难点：

（1）字母M、F、D、E的发音；

（2）Letsdo部分的内容的理解和表达。

四、教具与学具准备

1.教具：录音机、磁带、PPT课件、字母卡片

2.学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水

五、教学过程

1.热身活动：

（1）播放歌曲“Hello！”；

（2）学生跟着音乐唱、做动作。

2.新课导入：

（1）教师出示字母卡片，引导学生认读字母M、F、D、E；

（2）教师用动作和表情引导学生理解“Goodmorning！”、“Goodafternoon！”、“Lookatme！”等日常用语；

（3）播放歌曲“Hello！”的录音，学生跟唱。

3.课堂活动：

（1）学生听录音，跟读字母M、F、D、E的发音；

（2）学生分角色扮演，练习“Goodmorning！”、“Goodafternoon！”、“Lookatme！”等日常用语的对话；

（3）学生分组练习Letsdo部分的内容，并进行表演；

（4）学生听录音，跟唱歌曲“Hello！”。

4.巩固练习：

（1）教师出示字母卡片，学生快速认读；

（2）教师出示句子卡片，学生快速反应；

（3）学生分组进行“Letsdo”部分的比赛。

5.课堂小结：

教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习情况。

六、板书设计

1.字母M、F、D、E的发音；

2.“Goodmorning！”、“Goodafternoon！”、“Lookatme！”等日常用语；

3.歌曲“Hello！”的歌词；

4.Letsdo部分的内容。

七、作业设计

1.听录音，跟读字母M、F、D、E的发音；

2.听录音，跟唱歌曲“Hello！”；

3.练习“Goodmorning！”、“Goodafternoon！”、“Lookatme！”等日常用语的对话；

4.准备Letsdo部分的内容，下节课进行表演。

八、课后反思

1.教师应及时总结本节课的教学效果，发现学生存在的问题，为下一节课的教学做好准备；

2.教师应关注学生的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法和手段，提高教学效果；

3.教师应加强与学生的互动，关注学生的情感态度，培养学生的积极情感和良好品质。

重点关注的细节：字母M、F、D、E的发音

在英语学习中，字母的发音是基础中的基础，对于初学者来说，掌握字母的正确发音至关重要。在本节课中，字母M、F、D、E的发音是教学的重点，因此，教师需要用更多的时间和精力来引导学生正确理解和掌握这些字母的发音。

一、字母M的发音

字母M的发音为[m]，是一个鼻音。发音时，双唇紧闭，软腭下降，声带振动，气流从鼻腔中通过。教师可以通过以下方法引导学生掌握字母M的发音：

1.示范发音：教师可以先示范字母M的发音，让学生仔细听，并注意观察教师的口型。

2.感受气流：教师可以让学生将手放在嘴唇上，感受发音时气流的流动，帮助学生理解字母M的发音特点。

3.练习发音：教师可以准备一些含有字母M的单词，如“mom”、“map”、“man”等，让学生跟读，并注意模仿教师的发音。

二、字母F的发音

字母F的发音为[f]，是一个清辅音。