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说课稿

尊敬的各位老师:

大家好！我今天说课的题目是：《多彩的春天》。本节课要面对的教学对象是小学1年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了以下的教学目标:

一．教学目标：

（1）知识性目标:能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩。

（2）情感性目标：感受利用各种素材，大胆表现多彩的春天所带来的乐趣.激发学生热爱大自然、热爱生活的情感.

（3）能力性目标；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力，培养学生动手、动脑的能力以及口语表达能力。

（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神.

二、教学重点

????学会用多种素材制作表现你眼中的春天。

三、教学难点

????用多种素材制作春天的图画时发展想象力与创造力。

四、教法、学法

叶圣陶先生说过:“学习贵在兴趣。”没有兴趣的教学只会把课堂引入呆板、沉闷的死胡同，只有生动活泼的课堂气氛,才能让学生愉快而又轻松地学到知识。我结合一年级学生的认知及思维特点，在教学方法的设计上，准备采用“直观教学法、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”.在学生的学法指导上我采用“观察法，讨论法,操作法，欣赏法”，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习。通过这些教法、学法，指导学生制作出自己喜爱的春天的造型。既增强了学生的学习兴趣，又培养了学生创造美的能力，提高了学生的审美情趣。

五、教学设计

学具准备：彩泥、彩色卡纸等。

教具准备：彩泥作品实物、课件、彩色卡纸等。

歌曲导入，激发兴趣。（看一看)

⑴师：大家好,很高兴见到你们.我一直听说咱班同学的乐感很好,今天我也想见识一下，我们来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。（生起立）

（播放音乐）师生唱或动起来

师：同学们真棒！有的同学高兴的都跳起舞来了！怪不得别的老师都夸咱班同学乐感好，今天老师见识到了，真的很佩服你们！那谁知道这首歌唱的是什么吗?

生:《春天在哪里?》

⑵师：咱班同学听过的儿歌就是多,记忆力真好.那么今天就让

我们到大自然中去，看一看感受下春天的景色吧！（师用媒体展示春天的画面）。

师:漂亮嘛？

生：漂亮

师：小朋友们，大自然伯伯可是把春天藏在了图画中，用你的火眼金睛看看哦！你从哪些地方感觉到春天来了？小组之间讨论讨论.(生讨论）我看谁最先把小手举起来说说？你来！

生1：我从图中慢慢长出来的小草感受到春天来到了。

（师用不同的素材描绘出学生所说。1.彩笔画出绿油油的小草2.彩泥捏塑出的小草3。撕纸撕出的小草）

师:你真厉害,观察到了刚刚冒出小草芽。其他同学还从哪感觉到春天到了？

生2:我从图中的开了的五颜六色的小花感受到春天来到了。（师用不同的素材描绘出学生所说。1.彩笔画出红花2。彩泥捏塑出的五彩的花3.撕纸撕出五彩花）

师：哇！你可真棒！联想到了我们本学期学过的课文里的词语,那谁还能用我们所学的词语来说一说你是从什么地方感觉春天到了？

生3：柳绿花红。

师:你的记忆力真强!你联想到了我们本学期学过的《识字1》里的词语(师用不同的素材描绘出学生所说。1。彩笔画出绿色的柳树2。彩泥捏塑出的柳树3。撕纸撕出的柳树）

生4：莺歌燕舞。

师：你说的这个老师完成起来有点小难度！（师用不同的素材描绘出学生所说。1。彩笔画出绿色的柳树2。彩泥捏塑出的柳树3。撕纸撕出的柳树）

二、主动交流，启思联想,（想一想)

（1）师：同学们说了这么多对春天的感觉，想一想,你还能用什么方法来描述一下春天.

生：通过音乐、诗歌、舞蹈

（2）师：同学们知道的方法可真多。那谁来表现下自己？可以用你的歌声唱出来,也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。

生:《春雨的色彩》春雨像春姑娘纺出的线,轻轻地落在地上，沙沙沙,沙沙沙…

师：这位同学想到了我们本学期学习到的语文课文，你真厉害！

三、观察联想，合作探究。（说一说）

播放有关春天景色的画面

师:同学们看图,你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？

生：有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等

师：同学们对颜色分类知道的真多。春天主要以绿色为主。那么今天就让我们来切实感受一下春天的色彩吧！教师出示课题：春天的色彩（板书)

四、欣赏感受,拓展思维（赏一赏）

1．师展示用多种素材方法表现的春天的色彩。

(1)展示用各种不同颜色的卡纸撕贴出来的春天的画面。

师：看一看，它是什么材料做出来的哪?

生:彩色的纸

师：同学们真厉害！一眼就看出了老师是用什么做出来的这幅画。

（2）展示用彩纸绘出的春天的画面.

师：那老师还要考考同学们的眼力了,它是什么材料做出来的哪