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品德述职报告

品德述职报告范文1

各位领导、老师、家长同志们：

大家好。

我是xx，xxxx年毕业于山东省xx师范，学校高级老师，xxxx年——xxxx年在xx教育学院进修。参加工作以来，先后任教语文、数学、体育与健康等将近学校全部学科。xx年9月来xx任教。自xx年9月开始，担负本班科学、品德与社会老师。本学期，又执教本班书法校本课程。

下面我向大家汇报一下本身近年来的教学工作，请予以批判指正。

任职以来，我不绝加强政治思想和老师职业道德修养，认真执行党的教育方针，乐观实施素养教育，放心本职工作，听从领导布置，遵守学校规章制度，爱岗敬业，教书育人，依法执教，言传身教，对教学一丝不苟，对学生平等相待，与同事友好相处。

工作中，我努力全面了解学生，深入学习课程标准，精心备课，乐观开发、整合课程资源，乐观实践自主、合作、探究的现代教学理念，重视联系学生生活，重视拓展延长，重视优秀学生和后进学生的个别辅导，乐观拓宽学生学习、训练的途径和手段，沟通校内外、课内外的联系，满足不同层次学生的需要。

一、科学教学。

我在加强基础知识教学的同时，更重视创设生动有趣味的教学情境，激发学生对未知世界的探究欲望，充分利用小组的合作，通过料想、察看、试验，引导学生亲身经过“猜测料想——动手试验——整理信息——分析归纳——汇报沟通——得出结论”的科学探究过程，从而突出重点，突破难点，更深刻地理解、更坚固地掌握科学知识，培养学生敬重科学、实事求是的科学品质，不绝提高学生爱科学、学科学、用科学的情感、态度、意识和本领。

教育，在肯定意义上，就是培养学生良好的生活、学习习惯。为了培养学生良好的科学学习习惯，订立了《三班级学生良好科学学习习惯培养监测记录表》，通过17个小指标着力培养学生的及时预习、认真上课、擅长提问及时复习、完成作业、认真试验等六种习惯。每节课后立刻组织评议，每月汇总一次。汇总时，要求学生写出努力的.方向和改进的方法。

二、品德与社会教学。

《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。教学中，我努力全面把握、正确定位课程目标，乐观促进学生良好品德的形成和社会性发展，引导学生渐渐认得社会、参加社会、适应社会，培养学生的爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的引导下学做事。努力让品德与社会教育回归生活，突出课程的开放性。引导学生用本身的眼睛去察看社会，用本身的心灵去感受社会，使他们渐渐懂得社会生活规范，掌握参加社会生活的知识和本领。我乐观变化老师角色，变化教学方式、学生学习方式和教学内容的呈现方式。努力成为学生活动的组织者、合和引导者。重视运用常规教学媒体和现代化教学手段辅佑襄助教学。重视引导学生通过直接参加各种实际活动，以调查、察看、试验、讨论、制作、呈现等多种形式进行学习和活动，以此与四周的自然、社会等发生实际接触，积累生活经验和智慧，获得对自我、对世界、对生活的认得和理解，发展其社会性。重视乐观创设情景，把课上“活”；重视开发课程资源，把课上“实”；重视组织师生、生生互动，把课上“乐”。

如，上册《欢乐的邻里生活》一课，课前，我要求学生调查自家与邻居家友好相处的事例。课堂上，我先介绍小时候我家与邻居相处的故事，接着引导学生说一说本身家与邻居相互帮忙的事，最终分组讨论、模拟表演怎样与邻居友好相处，课堂气氛热烈。课后，我要求学生把每天“自动跟邻居打招呼”作为延长作业，打过了就在记录表上画张笑脸，鼓舞学生每天对照、每天小结。一星期后，让学生诚实地反省本身：我是怎样与邻居相处的。通过教学，有了初步的群体归属感，体会到了本身的生活、成长与四周人的紧密关系，初步掌握了与邻里和顺相处的基本技能。

三、书法教学。

书法校本课程是我校为了适应创建特色学校、丰富学校内涵、满足学生个性发展需要、培养学生特长而自行开发的一门课程。书法课课时较少，每周一节。为了充分用好每一节课，教学中，我注意结合学科特点和学生训练的不同阶段，循序渐进，合理确定教学内容和重点；注意充分利用书法家学书练字的趣闻轶事等资源，激发学生训练兴趣，丰富课程内容。上学期，我重点引导学生摹贴，本学期重点是临帖。初学时，我首先向学生介绍笔墨纸砚的选择、执笔的方法和永字八法（点画、横画、竖画、撇画、捺画、提画、钩画、折画等八种基本笔画）的起笔、运笔和收笔；然后教学常用部首的写法，独体字和左右结构、上下结构等合体结构字的书写规律；最终教学篇章布局和创作练笔。

一节书法课，我一般采取以下教学过程：

1、引导察看笔画或字体的形态特点，掌握正确的运笔方法。

2、示范。提示学生看清每一笔画的起笔、行笔、收笔以及运笔时的提、按、快、慢。如，教学垂露竖时：学生最易显现的有起笔过重或没有逆锋、顿笔过长或没有