《遗传与变异》教学设计.docx

《遗传与变异》教学设计

《遗传与变异》教学设计全文共1页，当前为第1页。《遗传与变异》教学设计

《遗传与变异》教学设计全文共1页，当前为第1页。

【教学目标】

知识与技能

通过对指纹的观察，归纳和总结出指纹的共性与特性。通过对指纹的分析，了解遗传的作用。学习提取指纹的方法。培养学生的观察、动手能力。

过程与方法

能通过对指纹的提取和对照片的观察、交流、反思，培养学生团结协作的意识。

情感态度和价值观

在观察、研究、交流中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。在科学学习中让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。

【教学重点】

了解遗传在人体上的表现。

【教学难点】

学习提取指纹的方法。培养学生的观察、动手能力。

【教学准备】

胶带、白卡纸、2B铅笔、废报纸、剪刀、放大镜。

【课时安排】

1课时。?

【教学过程】

一、导入新课：

谈话：昨天下午，老师好不容易晾了杯白开水，要喝的时候，白开水不见了，搜索了半天也没找到，只在杯子上发现了一枚指纹，你们能不能像柯南一样想办法侦破“白开水失踪案”？????????????

学生讨论侦破方法，了解学生的学习情况。

交流汇报，在交流中梳理学生思路。

讲授新课：

?

《遗传与变异》教学设计全文共2页，当前为第2页。（一）提取指纹

《遗传与变异》教学设计全文共2页，当前为第2页。

提问：我们可以怎样提取指纹？

学生根据自己的经验交流提取办法。

小结，并演示提取的方法。

学生尝试提取自己的指纹。

（二）观察指纹

我们怎样能更清晰、仔细地观察指纹。

观察指纹，思考：在观察中你有什么发现？

学生根据自己的发现进行交流。

根据学生的发现小结指纹的特点和类型。

（三）发现指纹类型与遗传的关系

谈话：老师这里有一些特殊的指纹，请你判断一下，这些是什么类型的指纹？

出示上代与自己的指纹，学生观察，思考，你能有什么发现？

学生汇报

小结遗传概念：上代把他们身体的一些特征传递给下一代的现象叫遗传。

（四）发现外貌与遗传的关系

出示：两个家庭的成员，学生观察判断。

谈话：我们都将自己与家人的照片带来了，你能不能从中找出遗传作用的影子？

学生观察、汇报。

（五）发现遗传的其他现象

提问：除了我们分析的表面的遗传现象，在我们人体中有没有我们表面看不到的遗传作用？

学生思考回答。

质疑：遗传是我们人的一种生命现象，在动物身上有没有这种现象？在植物身上有没有这种现象？

学生思考、回答。

小结：遗传是自然界所有生物的共同特征。

????????????

《遗传与变异》教学设计全文共3页，当前为第3页。（六）深入思考

《遗传与变异》教学设计全文共3页，当前为第3页。

出示指纹样本。

学生观察、比对，找出真正的喝水人。

提问：我们为什么可以找到真正的喝水人？利用了指纹的什么特点？

思考、回答。

谈话：就像指纹的独特性一样，我们虽然有上代的特点，但我们与父母却不完全一样，这是为什么呢？——变异，这是我们下一节课的内容。

【教学反思】

《遗传与变异》是人教版五年级科学下册第二单元的教学内容。新课标在生命的世界：生命的共同特征之五中明确规定，要让学生知道生物的很多特性是遗传的，并能举例说明一些生物的遗传现象。通过“指纹”这个学生常见而又不真正了解的人类遗传特征来研究人类的遗传现象，是很多教材的一个共性，也是对学生学习内容的一个补充。

指纹是每个人身体的一个身体特征，熟悉却又在认识上模糊不清，正是基于学生的这种现状，才能吸引学生的注意力，抓住学生的好奇心。在我们生活中，许多影视节目都有利用指纹展开对刑侦工作的一个形象描述，而刑侦工作的紧张、神秘更是让学生好奇。因此在导入阶段，通过创设案发现场的情景，给学生一种紧张、神秘的现场气氛，调动起学生的好奇心，激发学生思维的活跃性和探究欲望，模拟警察侦破工作的过程，思考指纹提取的方法。

在学生通过自己的生活经验介绍自己的方法后，教师对学生的方法进行归纳和小结，并通过适当的时机对方法进行演示，为一些动手能力较弱的学生提供帮助，使学生的学习更顺利地进行。

学生在尝试提取一枚指纹后，继续模拟侦破过程，使用放大镜对自己和同学的指纹进行比对。强调侦破过程，主要是使学生认识和体会到，科学观察需要纤细如丝的细心和严谨的工作态度，侦破工作同样需要这种态度，使学生逐渐养成这种良好的学习习惯。

在学生的仔细观察和自己的生活经验基础上，教师利用POWERPOINT对学生的发现进行适时的归纳引导，使学生认识到指纹的特点和不同类型分类，使形象认识上升到概念认识，逐渐形成逻辑思维能力。

《遗传与变异》教学设计全文共4页，当前为第4页。?在观察指纹的活动中，通过对上代与下代指纹类型的比较，学生会发现一个有趣的现象，那就是指纹类型的遗传性。通过指纹