部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》课文及教案.docx

部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》课文及教案

【原文】

【原文】

一只乌鸦口渴了，处处找水喝。乌鸦观察一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？

乌鸦观察旁边有很多小石子，想出方法来了。

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐上升，乌鸦就喝着水了。

本文依据《伊索寓言》改写。

【教案】

【教案】

【教学目标】一、学问与技能

生疏11个生字和1个偏旁，会写5个字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文内容，了解乌鸦喝水的过程。二、过程与方法

通过朗读并结合生活阅历体会遇到困难想方法解决的道理。三、情感态度和价值观

通过学习,使学生懂得遇事要动脑筋,想方法。

【教学重点】

有感情地朗读课文，学会本课的生字词。

【教学难点】

懂得遇到困难，应认真思考、乐观想方法解决的道理。

【教学方法】

沟通法、阅读法。

【课前预备】

多媒体课件、相关资料。

【课时安排】

1课时

【教学过程】一、趣味导课

教师出示相关图片。

同学们，你们生疏这是什么小鸟吗？〔乌鸦〕能看着图片说一说它长得什么样？〔乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛，嘴巴尖尖的。〕

乌鸦不仅长得不好看，叫声也不好听，但它却格外聪明，今日，我们一起学习《乌鸦喝水》一课，一起去生疏一只聪明的乌鸦。

〔板书课题〕13.乌鸦喝水〔齐读课题〕二、整体感知

教师范读，学生认真倾听，留意不生疏的生字。

学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

学习生字词。出示带音生字：乌鸦处找 办 旁 许法 放 进

高

学生自由读生字。

开火车读生字，集体订正。(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

〔留意指导：“旁、放”是鼻韵母，“找”是翘舌音。〕

过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你生疏吗？

乌黑、乌鸦、处处、找到、方法、旁边、很多、方法、放入、进出、快活4.学习多音字。只〔zhī〕一只；只〔zhǐ〕只见

5.质疑课题。读了课题，你有哪些疑问呢？

〔乌鸦喝到水了吗？乌鸦是用什么方法喝到水的呢？〕

过渡：下面，我们就一起走进课文进展细细的品读，一起走进课文，了解具

体内容。

三、精读领悟

课文朗读，初读感知。

课件出示相关图片和课文，生边观看边倾听课文朗读。

学生自己朗读，再次整体感知课文。

指名朗读，师生评价正音。

课文一共分为几个自然段？分别讲了什么呢？

〔第一段：乌鸦要喝瓶子里的水，却喝不到；其次段：乌鸦想出了喝到水的方法；第三段：乌鸦最终喝到水了。〕

学习第一段。

课件出示相关图片，指名朗读这一段，师生评价。

思考：从“处处”一词可以看出什么？(“处处”说明乌鸦找了很多地方，心里很焦急。)

想象：乌鸦都去过哪里找水喝呢？用“乌鸦或许去 找水喝，或许又去 找水喝”句式练习说话。

乌鸦最终找到水喝了，它的心情如何呢？〔快活、兴奋〕教师指导有感情朗读。

乌鸦又遇到了哪些困难呢？〔乌鸦虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，还是喝不到水。〕师出示相关图片让学生感受这个困难。

指导朗读“怎么办呢？”这个问句。

师：假设你是这只乌鸦，你会怎么读“怎么办呢？”这四个字。〔学生试读，师再范读，读出疑问语气。〕你也来体验一下乌鸦的心情，带着无望和疑问的语气读一读最终两句。

学习其次段。

课件出示相关图片，指名朗读这一段，师生评价。

思考：你觉得这是一只怎样的乌鸦？

〔乌鸦看到石子就想出了方法，可以看出这是一只擅长观看、勤于思考的乌鸦。)

师小结，指导朗读。乌鸦想出好方法来了，肯定很欢快。让我们带着欢快的语气读一读这一段。

学习第三段。

课件出示相关图片，指名朗读这一段，师生评价。

思考：为什么瓶子里的水会上升呢？

〔由于放进了小石子。〕

乌鸦又是如何把小石子放进瓶子里的呢？(一颗一颗放进去的)从“一颗一颗”这个词语你能体会到这是一只怎样的乌鸦呢？

(这是一只做事认真、有急躁的乌鸦。)

瓶子里的水是如何上升的，找出相关词语？〔渐渐〕理解“渐渐”。你能给这个词语换个词吗？

〔渐渐，一点一点〕

说句子： 渐渐 。

指导朗读，读出乌鸦的快活。5.拓展延长。

假设四周没有小石子，还有哪些方法能让乌鸦喝到水呢？开动脑筋想一想，把你的好方法和大家共享一下吧。〔例如：可以把瓶子歪倒，水就会往外流；还可以想方法找一根吸管……〕

教师小结：最终，让我们一起再来赏识这个故事。(播放视频《乌鸦喝水》)

指导书写“只、石、多、出、见”

生观看田字格里的字，一起说说笔画位置。

师范写生字。

生描红，书写，师巡察指导。8.课堂小结：

小朋友们，这篇课文用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何事情只要开动脑筋想方法，就能得到解决。我们遇到问题也要认真观看、认真思考。

四、总结拓展

1.课堂总结：同学们，学完了本课，你都有哪些