部编版一年级上册《雪地里的小画家》优质教案.docx

部编版一年级上册《雪地里的小画家》优质教学设计〔一〕

教学目标

用多种识字方法识记“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”等11个生字。

能正确、流利地朗读课文。学会承受不同的方法朗读不同的句子，如领读、轮读、边读边赏识等方式。

理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子〔蹄子〕的不同外形以及青蛙冬眠的特点。

教学重点

识记“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”等11个生字，会写“几、用”。教学难点

理解课文内容，结合生活阅历理解课文第三句话：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

教学过程

一、赏识雪景，引出课题

师：小朋友，昨天动物王国里下了一场很大的雪。〔播放雪景图片，边赏识边讲解〕你看，小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺了白色的地毯。每年的这个时候呀，动物王国里都要进展一场画画竞赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。今日我们就一起走进动物王国，生疏一下这些雪地里的小画家。

板书课题：雪地里的小画家 师生齐读课题。二、初读课文，识记字形

〔一〕自由读课文，学记本课生字

1、师：这场竞赛进展得怎么样了呢？让我们在课本123页中查找答案吧。请同学们自己把儿歌读一读，不生疏的字用铅笔划出来，并且向拼音宝宝请教。

2、自由读课文，教师巡察指导

〔二〕检查朗读，订正错误。

师：小朋友们读得真认真！真的是认真在观看这场动物王国的盛会呢！

下面请你认真认真听一下教师的朗读，着重听听刚刚你标出的字和教师读得一样吗？教师范读。

师：哪位小朋友想把儿歌读给全班同学听呢？〔请一位同学读给大家听〕并请小朋友们评价这位同学的朗读。

〔三〕检查生字，自主识字。

1、师：儿歌读得真流畅，你们肯定和儿歌中的生字宝宝交上了朋友，来和他们打声招呼吧。

〔课件出示生词〕

请同学领读，并指导订正〔重点关注“成”的后鼻音及翘舌；“参”的平舌音；“睡”的翘舌音〕。

去拼音读。拼音宝宝突然不见了，你还能生疏这些词语吗？自由读---分组朗读——齐读

识记生字

师：词语宝宝的名字我们都能叫得出来，可是生字宝宝的样子，你能想方法记住它们吗？

出示“睡”，生疏“目字旁”

师：比方这个“睡”，你有什么好方法记住它？

请同学们做一个睡觉的姿势，对，上眼皮垂下来，与下眼皮紧紧合起来，由于和眼睛有关，所以睡字是目字旁。

师：在这些生字中你还会认哪个字？你是怎么记住的？〔两个同学一个小组，相互沟通是如何记住这些汉字的。〕

谁情愿当小教师来教教大家？

用“加一加”“换一换”识记“啦、梅、蛙、加、洞、睡”等。

识记生字后再开小火车读生字，以加深记忆。

小玩耍：生字迷宫。

总结：你们各个是识字大王。不仅生疏这么多字，而且还会这么多识字的方法。真的太了不起了！

三、细读课文，指导朗读

〔一〕学习一、二句

师：我们学生字学得这么吵闹，不知道动物王国里的画画竞赛进展得怎么样了？我们一起去看看，好吗？

师：瞧，动物王国里还在下雪呢！〔播放“会下雪的图片”〕小动物们可快活啦，他们会怎么喊呢！〔出示“下雪啦，下雪啦！”〕

师：看到雪花飘飘的样子，你的心情怎么样？为什么？

〔引导学生感受下雪时的喜悦，下雪时雪花很美，可以打雪仗、堆雪人、滚雪球……并要求学生带着这种心情读一读〕

师：看课件，谁来了？生：小鸡。

师：雪地里来了一个小画家了。接着又来了谁？生：小鸭、小狗、小马都来了。

师：你看用哪个词语来表示动物很多？生：一群。

〔二〕学习其次、三、四句

1、师：瞧，谁来了？〔课件出示：小鸡、小鸭、小狗、小马〕师：哦，原来是——出示“雪地里来了一群小画家”

2、师：这四个小动物都画了些什么呢？

〔依据学生的答复，出示“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”〕师：教师把他们画的四幅图画都带来了。

出示“小鸡之竹叶图”

师：能猜出这是谁画的吗？〔小鸡〕齐读“小鸡画竹叶”出示“小狗之梅花图”

师：这又是谁的作品呢？〔小狗〕女生齐读“小狗画梅花”出示“小鸭之枫叶图”

师：小鸭子也不敢落后，它画了什么呢？个别读“小鸭画枫叶”出示“小马之月牙图”，播放马蹄声

师：听这声音，谁来了？〔小马〕小马在雪地里画下了什么呢？〔月牙〕个别读“小马画月牙”师：看着这些图画，你想对这些小动物说些什么吗？

师：这些小动物可真能干，让我们大声地告知全部的人——齐读〔雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。〕

师：大家来猜一猜，除了这四个小动物，还有谁会来参与竞赛呢？它会画什么呀？

〔任凭学生说，鼓舞学生联系生活实际想象〕3、师：小动物们画画要用颜料吗？〔不用〕师：要用彩色笔、蜡笔吗？〔不用〕

师：那他们用的是什么啊？〔爪子〕

师：哦，原来是——〔课件出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。〕