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《灰雀》微课教学设计

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《灰雀》微课设计

教学目标：??

??1.通过例句让学生感受将句子写具体的方法，是多问“怎样”或“什么”。

2.区分“的”与“地”的用法，并能够结合具体的句子正确使用“……的”与“……地”，从而将句子写具体。

教学过程：

一、情境导入

??例句：狗儿跑了。

??这是一句完整的话，但不具体。如何把它写具体呢？

?方法是：多问“怎样”或“什么”！

??思考：

??狗儿为什么要跑?(看见了蝴蝶)

??这是一条怎样的狗儿？（小花狗）

??它是怎样跑的？（箭一般地追了过去）

??他从哪儿跑到什么地方去了？（从我身边追到草丛去了）

??好，我们来把这句话写具体：小花狗看见前面的草丛中有

一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。

二、方法指导

????在句子中加进一些词语，如“……的”与“……地”，将句子写具体。

在名词前面加“……的”

什么是名词？表示事物的词叫名词。

判断绝招：前面能用数量词修饰的，就是名词。

如：一张脸??????一只灰雀??????一棵白桦树

《灰雀》微课教学设计全文共2页，当前为第2页。数量词名词????数量词名词??????数量词名词

??在名词前面用问“怎样”的方法，加进适当的修饰成分，可以把话写具体。

2.在动词前面加“……地”

《灰雀》微课教学设计全文共2页，当前为第2页。

什么叫动词？表示动作的词叫动词。

在动词前面用问“怎样”的方法，加进恰当的修饰成分，也可以使句子的意思更具体、更生动。

3.“的”“地”用法巧记：

①“的”的用法巧记：的（联想）→白药→吃白药的是人→人是名词→名词前面用“……的”。

②“地”的用法巧记：地（联想）→土地→在土地上劳动，必定要动→动词→动词前面用“……地”。

4.例句：

??①公园里有一棵（高大的）白桦树。???怎样的？??名词?加进的词

??②她害怕了，（呜呜地）哭起来。

??????????怎样地？??动词加进的词

三、探究练习

试着将下列句子写具体。

1.你看见过一只灰雀吗？

2.老山羊看了狼一眼。