合肥市2011年高三第二次教学质量检测语文试题参考答案.docx

合肥市2011年高三第二次教学质量检测语文试题参考答案

一、（9分）

1.D2.B3.A

二、（32分）

4.C5.C6.D

7.(10分）

(l)(3分）他自己隐居在诗歌中，把诗歌当做自己的性命，只和马公子交好。

（隐：隐居。译为“沉溺”也可。善：交好。）

(2)(3分）到了金陵，姚太守渐渐把他当做宾客对待，供给他住处和食物。

（客：把??当做客人对待。居：住处。）

(3)(4分）他看到纷纷攘攘从面前经过的世人，眼中都把他们看成什么东西呢？（纷纷藉藉：纷纷攘攘。过：经过。物：东西。）

8.(4分）

(1）比喻（或象征），以流水喻时代之更替，以白鸥喻心志之悠闲，使单纯的画面有了深邃的意蕴。（2）对比，如“流水急”与“白鸥闲”鲜明对照，为暗喻世事、抒发感慨奠定了基础。（3）对偶，如“六朝”对“终古”,“流水”对“白鸥”,“急”对“闲”，使语句整齐，节奏鲜明，表意更为凝练生动。（答出2点即得4分）

9.(4分）

诗人为我们勾勒出一个悠闲垂钓的隐士形象：他孤身独坐燕子矶头，仿佛已经许久了；夕阳落山，暮霭渐渐笼罩，他却浑然不知。（2分）诗人借钓者形象，抒发了对朝代更替、世事浮沉的沧桑之感，表达了对恬淡宁静、高洁自守的生活的向往之情。（2分）10.(5分）

(l）虽九死其犹未悔（2）揭竿为旗（3）安能摧眉折腰事权贵（4）三峡星

河影动摇（5）亦使后人而复哀后人也（6）处江湖之远则忧其君（7）会挽雕弓如满月（8）侵晓窥檐语三、（25分）

11.(6分）

度其五是一位普通的退休老教师。

(l）淡泊随和，与世无争，喜欢喝茶，有清雅的生活情趣；

(2）有学问，喜欢吟咏诗句，令人钦佩，值得尊敬；

(3）书生气很浓，清高奇特，与众不同，说话有时让人难以理解；

(4）有独到的眼光，有热心肠，乐于帮助穷困山村发展茶树种植业；

(5）有豁达开朗的心胸，通过种植茶树摆脱丧子之痛。

（写出其中3点即可，每点2分）

12.(6分）突出茶铺的环境特点；(2分）引出度其五种茶的议论；(2分）侧面烘托他对茶的深情，为下文帮助山村发展茶业埋下伏笔（或“作铺垫”）。

（2分）

13.(5分）

(l）第一次表达了对茶的赞叹，以及对清雅生活的向往。（2分）(2）第二次还饱含对儿子的怀念，对山村茶树种植业发展的欣慰。（3分）

14.(8分）

示例一：使人物形象更加生动饱满。少

①通过度其五喝茶的细节描写，如使用的茶叶、难懂的语言等，刻画了人物与众不同、清

高的性格。

②通过度其五喝茶使用茶叶的不同，含蓄地表现了人物心境的变化；使人物形象更加饱满生动、富于变化。

③通过对茶客喝茶的描写，刻画了他们共有的淡泊、随和、宽仁等特点。示例二：使情节

结构紧凑精巧。

①小说以介绍度其五茶客身份和喝茶的习惯开篇，以度其五在茶馆冲饮远方寄来的新茶结束，中间多次描写他与茶客喝茶，喝茶贯穿全文，是全文的结构线索。②度其五的心境、人生态度的变化是小说的暗线，这条暗线也是借人物有关喝茶的话语和心理而得以呈现的。

③小说多次由喝茶引出其它内容，如人物的身世经历、帮助农村种茶等。喝茶在小说中起

到了勾连情节、推动情节发展的作用。示例三：使小说的主题思想深刻、丰厚。

①取材于“喝茶”这样的日常小事，表现了当代人豁达开朗的心胸和坚强乐观的生活态度。

②透过“喝茶”引发的故事，体现作者对人生的思考：我们应当将个人的情感投放到更广阔的社会、更有意义的事情中去。

③小说中的“喝茶”还体现了中国茶文化丰厚的积淀，表现了中华民族传统的生活追求：淡泊、宁静、和谐叹

（不求面面俱到，只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。）

四、（24分）

巧．B16.C17.C18.(5分）

①删去“约”或“左右”。（语意重复）③删去“上气（与“沐浴着”搭配不当）④将“从”改为“以”。（与“为起点”搭配不当）⑥在句尾加上“的场景”。·（缺少谓语动词“展现”的宾语）⑧将“了解历史”调至“继承传统”前面百（语序不当）

19.(5分）

(1）人要有勇气。（2分）

(2）人要有勇气战胜自己；人没有勇气的后果；人要有勇气面对不幸。（各1分）20.(5分）

示例：(l）播种一颗爱心的种子，就会生出善良的根，抽出希望的芽，开出真情的花，收

获幸福的果！奉献爱心从我做起犷（2）社会是互联网，公德是显示屏，文明是处理器。当你轻点鼠标时，请记住通行密码：爱心。

（注意紧扣“