一年级上册美术教学设计-第5课 变换的画面｜岭南版.docx

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一年级上册美术教学设计-第5课变换的画面｜岭南版

教学目标

本节课旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，通过引导学生观察和描绘不同的画面，让学生学会用画笔表达自己的情感和想法，提高学生的审美能力和艺术素养。

教学内容

本节课主要让学生学会用画笔描绘出不同的画面，通过观察和想象，创作出有趣的作品。教学内容包括：

1.观察不同的画面，学会用画笔表达自己的情感和想法。

2.学会用不同的颜色和线条描绘出不同的画面。

3.学会创作有趣的作品，提高自己的审美能力和艺术素养。

教学重点与难点

教学重点

1.观察不同的画面，学会用画笔表达自己的情感和想法。

2.学会用不同的颜色和线条描绘出不同的画面。

教学难点

1.如何引导学生观察和想象，创作出有趣的作品。

2.如何让学生学会用画笔表达自己的情感和想法。

教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学课件。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料。

教学过程

第一阶段：导入

1.教师通过展示不同的画面，引导学生观察和想象，激发学生的兴趣。

2.教师通过提问，让学生分享自己观察到的画面和感受。

第二阶段：讲解与示范

1.教师讲解如何用画笔描绘出不同的画面，如何用颜色和线条表达自己的情感和想法。

2.教师进行示范，展示如何创作一幅有趣的作品。

第三阶段：学生练习

1.学生在教师的指导下，用画笔描绘出自己观察到的画面，表达自己的情感和想法。

2.教师巡回指导，及时解答学生的问题，给予学生鼓励和反馈。

第四阶段：展示与评价

1.学生展示自己的作品，分享自己的创作过程和感受。

2.教师和学生共同评价作品，给予学生鼓励和建议。

板书设计

1.课题：变换的画面

2.教学目标：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力和艺术素养。

3.教学内容：观察和描绘不同的画面，用画笔表达自己的情感和想法。

4.教学重点：用画笔表达自己的情感和想法，用不同的颜色和线条描绘出不同的画面。

5.教学难点：如何引导学生观察和想象，创作出有趣的作品。

作业设计

1.让学生回家后，观察周围的环境，用画笔描绘出自己感兴趣的画面，表达自己的情感和想法。

2.学生将作品带到学校，与同学分享自己的创作过程和感受。

课后反思

本节课通过引导学生观察和描绘不同的画面，让学生学会用画笔表达自己的情感和想法，提高了学生的审美能力和艺术素养。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生大胆创作，给予学生足够的鼓励和反馈。同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，帮助学生克服困难，提高学生的创作能力。

重点关注的细节是“教学难点：如何引导学生观察和想象，创作出有趣的作品”。

教学难点详细补充和说明

引导学生观察

1.观察技巧的培养：在教学过程中，教师应首先教授学生基本的观察技巧。这包括如何从不同的角度和距离观察对象，如何关注对象的细节和整体形态，以及如何捕捉对象在光线和环境影响下的变化。例如，可以让学生观察同一物体在不同时间、不同光线下的变化，以此来训练他们的观察力。

2.观察主题的选择：教师应选择学生熟悉的、有趣的或具有教育意义的主题进行观察。例如，可以选择学校的植物、动物，或者是学生日常生活中的物品。这些主题能够激发学生的兴趣，使他们更愿意投入观察和创作。

3.观察活动的组织：教师可以通过组织户外写生、观察日记等活动，让学生在实践中提高观察力。在这些活动中，教师应提供具体的观察指导，帮助学生明确观察的目的和重点。

激发学生想象

1.启发式教学：教师应采用启发式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的想象力。例如，在观察一只鸟时，可以问学生：“这只鸟在做什么？它可能在想什么？”这样的问题能够引导学生超越现实，发挥想象力。

2.创意思维的训练：教师可以通过头脑风暴、思维导图等工具，训练学生的创意思维。例如，在描绘一个场景时，可以让学生先画出与该场景相关的词汇，然后将这些词汇串联起来，形成一幅完整的画面。

3.利用多媒体和艺术作品：教师可以展示多媒体资料和艺术作品，激发学生的想象力。例如，可以展示一些抽象艺术作品，让学生尝试解读作品中的元素，并用自己的方式表达出来。

创作出有趣的作品

1.个性化的表达：教师应鼓励学生用自己的方式表达观察和想象的结果。每个学生的观察和想象都是独特的，教师应尊重并鼓励这种个性化表达。

2.艺术技法的教授：教师应教授学生基本的绘画技法，如线条、色彩、构图等，使学生能够更好地表达自己的观察和想象。同时，教师也应鼓励学生尝试不同的艺术风格和技法，以丰富他们的创作。

3.创作过程的指导：教师应全程参与学生的创作过程，提供及时的指导和反馈。在学生遇到困难时，教师应给予适当的帮助，引导