二年级上册数学教案- 6 8的乘法口诀第1课时-人教新课标.docx

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二年级上册数学教案-6～8的乘法口诀第1课时-人教新课标

教学内容

本课时教学内容为《人教新课标》二年级上册数学的“6～8的乘法口诀”。学生将学习6、7、8的乘法口诀，通过口诀记忆和运用，掌握乘法表内计算的基本能力。

教学目标

1.让学生熟记6、7、8的乘法口诀，并能熟练运用。

2.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3.培养学生合作交流的学习习惯，增强团队协作能力。

教学难点

1.乘法口诀的记忆和应用。

2.学生对乘法规律的理解。

教具学具准备

1.乘法口诀卡片。

2.小黑板或白板。

3.乘法口诀练习册。

教学过程

1.导入

-利用教具展示乘法口诀卡片，引导学生复习已学的5以内乘法口诀。

2.新课导入

-向学生介绍6、7、8的乘法口诀，让学生初步感知。

3.互动教学

-通过游戏、竞赛等形式，让学生积极参与，熟记6、7、8的乘法口诀。

4.练习巩固

-让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

5.课堂小结

-总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。

板书设计

1.6～8的乘法口诀

2.6的乘法口诀

-6×1=6，6×2=12，6×3=18，……

3.7的乘法口诀

-7×1=7，7×2=14，7×3=21，……

4.8的乘法口诀

-8×1=8，8×2=16，8×3=24，……

作业设计

1.完成6～8的乘法口诀练习册相关练习。

2.家长协助孩子进行乘法口诀的记忆和运用。

课后反思

本节课通过多种教学手段，让学生熟记6、7、8的乘法口诀，并能熟练运用。在教学过程中，注重培养学生的合作交流能力和团队协作精神。在课后作业设计方面，注重家校合作，让学生在家长的协助下，更好地掌握乘法口诀。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。同时，教师还需不断反思教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。

重点细节：教学难点

教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对新知识的理解和掌握。在本课时中，教学难点包括乘法口诀的记忆和应用，以及学生对乘法规律的理解。以下是对这些难点的详细补充和说明。

乘法口诀的记忆和应用

记忆乘法口诀是学生学习乘法的基础，而如何有效地记忆和应用口诀是教学中的重点。为了帮助学生记忆，可以采用以下策略：

1.规律记忆法：引导学生发现乘法口诀中的规律，如6的乘法口诀中，每次乘积的个位数依次增加6，十位数则根据乘数的大小递增。通过寻找规律，学生可以减轻记忆负担。

2.故事联想法：将乘法口诀与故事情节相结合，让学生在听故事的同时记住口诀。例如，可以创编一个关于小动物们按照6、7、8的乘法口诀分配食物的故事，让学生在情境中记忆。

3.歌曲和顺口溜：将乘法口诀编成歌曲或顺口溜，通过节奏和韵律帮助学生记忆。这种方法既增加了学习的趣味性，又提高了记忆效果。

4.游戏化学习：设计各种乘法口诀游戏，如口诀接龙、速算比赛等，让学生在游戏中反复练习，加深记忆。

5.分组合作学习：鼓励学生分组学习，互相测试对方的口诀记忆，通过合作和互助提高记忆效果。

学生对乘法规律的理解

除了记忆乘法口诀，学生还需要理解乘法规律。这包括对乘法交换律、结合律和分配律的认识。为了帮助学生理解这些规律，可以采取以下措施：

1.直观演示：使用教具或实物，直观演示乘法规律。例如，通过交换两个因数的位置，展示乘法交换律。

2.实际操作：让学生通过实际操作，如摆放小石子或计数棒，来感受乘法规律。这种动手操作可以加深学生对乘法规律的理解。

3.问题引导：通过提出问题，引导学生思考乘法规律。例如，询问学生为什么6×7和7×6的结果相同，引发学生对乘法交换律的思考。

4.生活实例：将乘法规律与学生的生活实际相结合，让学生在实际情境中感受乘法规律的应用。例如，通过分配零食或玩具，让学生理解乘法分配律。

5.抽象概括：在学生有了直观感受和实际操作的基础上，引导学生进行抽象概括，形成对乘法规律的理性认识。

教学难点的应对策略

为了更好地应对教学难点，教师需要采取一系列策略：

1.差异化教学：针对不同学生的学习能力和特点，采用差异化教学策略。对于记忆能力较强的学生，可以鼓励其自主学习；对于理解能力较强的学生，可以提供更深入的数学问题让其探讨。

2.循序渐进：在教学过程中，要遵循循序渐进的原则，从简单的乘法口诀开始，逐步过渡到复杂的口诀记忆和应用。

3.及时反馈：在教学过程中，要注重及时反馈，对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略。

4.情感支持：对于在学习过程中遇到困难的学生，要给予情感上的支持，鼓励其克服困难，增强学习信心。

5.家校合作：与家长合作，共同帮助学生记忆和应用乘法口诀。可