部编版五年级道德与法治上册《学会沟通交流》教案.docx

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部编版五年级道德与法治上册《学会沟通沟通》教案2．学会沟通沟通 第一课时

教学目标：1．学问目标

①知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。

②懂得坦率的沟通，可以有效地化解冲突，促进和谐。2．力量目标：培育学生与人沟通的力量。

3．情感、态度与价值观目标：在活动的探究中培育学生理解、敬重他人的品德。

教学重点

能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。教学难点

能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。课前预备：

学生课前完成《课前预习案》。

预备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：

一、目标解读、预习反响

课导入：

同学们，在上学期的足球竞赛中，我们班输掉〔赢得〕了竞赛，你能说说你的看法吗？

同一场足球赛，同班同学的看法为什么不全都呢？

对于同一件事，每个人都有不同的看法，所以在生活中我们要学会沟通沟通，引入课题《学会沟通沟通》。

目标解读：

通过本课学习，同学们要到达以下两个目标：①当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。②坦率的沟通可以有效的化解冲突。

检查《课前预习案》的“预习自测”局部，学生汇报。二、合作探究、沟通展现

〔一〕正确对待不同的看法活动一：教材P11“活动园”。

学生在小组内思考探究以下问题：假设你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。

①你会对这种分歧实行什么样的态度？

②你的态度对自己的心情会产生什么影响?

③你的态度对朋友关系会产生什么影响?

④你的态度对自己的棋艺会产生什么影响?

教师组织学生展现沟通。

你有没有和谁发生过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？

小结：有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就简洁产生冲突或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

〔二〕真诚坦率很重要

过渡：对于不同看法，实行“简洁拒绝”或“一味承受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解冲突，促进和谐。

阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、

做法是什么？

出示“换位三部曲”说说你对它的理解。稳定心情 冷静思考

-----查找合理点。

在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？

在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有的的解决方法，请举个例子。

三、精讲点拨、学科建模

〔一〕熬炼表达很重要

活动二:教材P13“活动园”

身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？

在表达上往往有同学会有很多问题，比方不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决方法吗？

小结：沟通中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方沟通。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友情。

〔二〕正确对待分歧

活动三：教材P14“活动园”

阅读材料，提示学生思考：

①要求别人与自己保持全都，可能的后果是什么?

②假设王小雨向你请教，你会实行什么态度？

全班沟通：在沟通中，假设总是试图转变他人，会给自己和他人制

造许苦恼。假设总是埋怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的缘由，就难以进展正常的交往。敬重他人与自己的不同，也是敬重自己。

四、当堂训练、稳固知

利用《课堂训练案》，当堂达标，稳固所学。五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，假设有时间就当堂完成一局部必做题。教学反思

其次课时

教学目标：

学问目标：把握与人沟通的方法。

力量目标：培育学生与人沟通的力量。

情感、态度与价值观目标：学会赏识、宽容和敬重他人。教学重点

学会表达和倾听，把握正确沟通的方法和技巧。教学难点

擅长倾听，培育良好的沟通习惯。课前预备：

学生课前完成《课前预习案》。

预备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：

一、目标解读、预习反响

1、课导入：世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业学问，85%靠人际关系和处世技巧。”由此可看出沟通的重要性，这节课连续学习《与人沟通讲方法》。

2、目标解读：通过本课学习，同学们要到达的目标是把握与人沟通的方法，懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的时机。

3、检查《课前预习案》的“预习自测”局部，学生汇报。二、合作探究、沟通展现

活动一：

自学15页活动园中的“学一学”

试一试〔小组争论〕

假设你和体育委员钱小明由于运动会工程报名的事发生争吵，原来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格完成以下活动。

“你”句式可能的表达：

可能的结果：

“我”句式可能的表达：

可能的结果：

汇报沟通。

小结表达的方法。

过渡：与人沟通，既要留意表达的方法，还要学会倾听。活动二

当你与别人主动沟通时，假设对方面无表情、左顾