部编语文一年级上册第六单元教案(二次备课.pdfVIP

教学内容5影子课时2课时

主备者杨明参与者全体一年级语文老师

教学目标：

1．会认11个生字，会写4个生字。认识“(斜钩)”这1个笔画，认识“宀(宝盖)、

女(女字旁)、月(月字旁)”这3个偏旁。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点：

1．会认11个生字，会写4个生字。认识“(斜钩)”这1个笔画，认识“宀(宝盖)、

女(女字旁)、月(月字旁)”这3个偏旁。

2.借助情境，学会辨别“前、后、左、右”这4个方位，并用这4个词来表达方位。

教学难点：

1.借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

2.认识有关“影子”的一些现象，体会“我”对影子的喜爱之情。

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1.出示谜语：像我不是我，常常跟着我，一会儿在前，一会儿在后，和它说说话，

就是不开口。

2.揭示谜底：影子。

3.导入新课：同学们，你们都猜出答案了吗？曾经有一个人，他和我们一样，做过

踩影子的游戏，而且他还写下了一首关于影子的儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么的

吗？那让我们一起去看看吧！（板书：影子）

二、字词学习，基础积累

1.学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

2.检查自学情况，教学生字。

（1）教读生字并组词,可以通过熟字相加的方法来识记。

月+月=朋

女+子=好

（2）对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“我”是个独体字，不要写成左右结构的字。

“好”的“女”部横右边不出头；右边是三笔，不要写成两笔

（3）形近字比较识字。

（4）书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

3.重点词语理解影子、常常、

朋友。

三、通读课文，整体感知

1.了解作者的相关资料。

2.朗读指导读课文，标出自然段并思考以下问题：

（1）全文共有多少个小节？（在文中标出）

（2）课文主要写了什么？

明确：（1）全文共有2个小节。（2）本文主要写了影子和“我”形影不离。

四、课堂小结，效果强化

五、练习设计，巩固提升

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1.听写词语：现在(xiànzài)后边(hòubiān)我们(wǒmen)好人(hǎorén)

2.导入新课

二、课文研读，突破重难

1.学习第1节，在学习过程中完成重要词语的理解、运用和拓展。

（1）朗读指导

（2）这一小节中的“前”“后”交代了影子出现的位置。

（3）知识拓展：

方位词是表示方向或位置的词

（3）思考：“常常”一词表明了什么？

（4）提问：“就像一条小黑狗”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？

2.学习第2小节，在学习过程中完成重要词语的理解、运用和拓展，包括近义词和

反义词。

（1）思考：“影子在左，影子在右”一句中的方位词有哪些？它们与上一节中的哪

些词语照应？有什么作用？

“左”“右”。与上一节中的“前”“后”相照应。再次交代了影子的位置。

（2）“它是我的好朋友”一句说明了什么？

3.为什么说影子是“我的好朋友”？

三、课堂小结，效果强化

1.设置试题，引导学生回顾本课所学内容。

（1）照样子写句子。

例：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

．．

（2）思考：影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？

2.总结。

四、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

教学板书设计：在前、在后、像小黑狗

影子有趣