初中英语教学：原创九年级Unit 13复习课教案.docx

英语教学预案设计

教学课题

九年级Unit13Wearetryingtosavetheearth.

教学时间

40分钟

教学课时

单元复习课

执教人

教学目标

Afterclass,studentsareexpectedto

reviewthecontent(pollutionandenvironmentalprotection)inUnit13;

describeoneenvironmentalproblemintheirlifeclearlyandlogically;

giveoutsuitablewaystosoletheproblem.

教学重难点

Describeproblemsandgivesuggestions

教学步骤

教学活动

设计说明

I．Lead-in

ShowsomepicturesofOlympiccauldronsin2010-2018,andaskthestudentstocomparethemwiththeoneinthe2022winterOlympicsinBeijing.DiscusswhydoChinesepeoplehavethiskindofdesign.

从最近北京2022冬奥会的主火炬塔设计入手，让学生对比前几届主火炬塔和本届主火炬塔的区别，引出今天谈论的环保主题。

Talkaboutdifferentkindsofpollution,sharewhattheyhavelearnedfromthebook.

学生在课前已自主梳理单元内容，教师给予学生机会自由讨论整理结果，对本单元进行回顾。

Leadthestudentstogooverthemaincontentinthewholeunitwithamindmapandblank-fillingexercise.

用思维导图的形式，引导学生理清单元主题及内容脉络，用首字母填空的方式梳理重点单词，给中等及以下的同学提供开口的机会，让学生们对整个单元既有宏观把握，又有细节落实。

II.Pre-writing

(Describeproblems)

Showapictureofthedirtyfoodstreet.Askoneortwostudentstodescribetheproblemandsomeotherstudentstocommentonthedescriptions.

出示一张与杭州环境问题相关的图片，让学生进行描述。此环节目的在于了解学生基础，在没有讲解和引导的情况下会有怎样的描述。

Showthesentencesfromthebook.Learnhowtodescribeproblems.Anddescribetheproblemagain.

摘录书本中关于问题描述的句子，在与学生的交流中总结出表述观点+细节描写的手法对问题进行阐释。通过学习和总结，学生再次描述同一副图，要求学生用上细节描写及对比手法。此环节可对比学前和学后的不同，从而看到学生的学习效果。

(givesuggestions)

Learnfromthebook.Readtheshortpassagein4b.Analyzehowthepassagegiveouttheideastocutdownpollutionascommonpeople.

细读4b，着重分析给作者阐释减少污染的途径时所采用的结构：Opinion+details。同时让学生注意连词所蕴含的结构意图，以及行文前后的逻辑关系。

III.Writing

ShowtwopicturesabouttheenvironmentalproblemsinHangzhou.Askthestudentstochooseone,describetheproblemandgivesuggestions.

在正式写作环节，学生选择身边的一个环境问题进行描述并给出建议。学生可根据黑板上列出的checklist