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专业课程教学资源建设方案

为加快我校计算机网络技术专业课程建设与改革的步伐，推动优质教学

资源共建共享，创造“随时随地”学习的数字化学习环境，提高办学效益和

人才培养质量。

根据学校中职示范性院校建设要求和数字化校园建设的实际工作要求，

经学校校长办公会议的研究决定，启动我校计算机网络技术专业核心课程数

字教学资源库建设项目。

本次数字化课程资源建设，主要面向计算机网络技术专业核心课程，以

核心课程和平台课程为重点，兼顾其他基础课程，建设体现职业教育教学改

革最新成果和特色的、开放共享型的教学资源库，并在使用的过程中不断完

善，使之成为在国内有一定影响、省内具有示范作用、实用和优质的数字化

教学资源，积极推动教学模式和教学方法改革。

二、建设方式

计算机网络技术专业核心课程数字教学资源库建设项目通过积极选择专

业对应的锐捷网络厂商合作，积极引进企业的项目资源，以校企合作的方式，

按照“三同时”的原则，从三个方面同时规划，同时建设，同时投入使用。

1．以数据库为支撑，建立开放共享的网络资源平台

教师、学生可以根据自己的个性需求，通过Web方式，浏

览、查询、下载、使用和上传资源，并自主组织学习效果的测试与评价，实

现师师、师生和生生之间的交流互动。并可以实现向企业员工及其他社会学

习者开放。平台可以满足万人同时在线访问。

2．以课程建设为重点，建立多媒体教学资源

组织建设队伍，共同设计和研发特色鲜明、符合国家建设规范的质量高、

效果好的课程文件、课件库、课程库、教材库、名师库、试题库、文献库、

案例库等数字化教育资源。力争2年内建成10门课程资源。

3．以持续更新的方式，建设信息化环境

及时充实并更新学校的多媒体课堂教学设备，使多媒体教室比例提高到

90%以上；建设可以远程控制与管理的数字化、智能化多媒体教学环境，提

高课堂教学的信息化水平；建设高效优质的网络教学环境，加快无线网络和

网络教学平台建设。

力争两年内做到，每个教室有线入网，90%的教学活动区域覆盖无线网

络，网络教学平台的使用率提高到90%以上。全面实现教学的网络化、智能

化和数字化。

为防止教师对资源的重复建设，以及造成教师任务负担过重的现象，教

务管理部门应统筹规划，根据学校的实际情况，将资源的具体内容划分给教

师，并采取有效的激励机制以调动教师的积极性。教育信息资源建设的具体

步骤如下：

1、内容规划：确定资源建设的具体内容。确定教育信息的学科范围、按

2、确定标准：根据国家教育部现代远程教育办公室颁布的《现代远程教

育资源建设规范》确定资源建设的标准，必须细化到对资源每个属性的具体

要求，以便于操作。

3、编制评价指标：编制资源的评价指标主要是作为后期“资源建设专家

组”和“各学科工作小组”对征集上来的资源进行审查、分类的依据。此外，

明确评价标准有利于保证资源的质量。

4、资源建设培训：对资源建设有关人员（如老师、技术组人员）进行有

针对性的培训，使各部分人员掌握工作的技术细节，明确资源建设项目的目

的、任务和整体实施计划等。

5、资源征集：分配资源征集任务，并向各个部门下发。在任务分配时要

考虑到各个学科和任课教师的长处与特色，尽可能最大限度的发挥其优势，

保证资源征集的完善与成功。

6、资源审核：由资源建设领导小组组织资源建设专家组及各学科工作小

组、技术小组按照已定的“资源评价指标”对征集到的资源进行审核、筛选、

优化、整合并确定资源的等级和价格。

7、资源入库：利用计算机网络技术，批量或单个将资源存入数据库中，

在入库时要对资源的所有属性进行预校验，确保资源库中数据的精确性。

2013年7月，启动课程教学资源库建设项目，立项4门专业核心课程，

并于2013年底完成表1中的建设内容。

表1课程教学资源库建设内容

教学名称1.1课程标准1.2整体设计1.3单元设计1.4评价办法1.5其它

文件数量1111

名称2.1