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《猫》教学设计及设计意图

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《猫》教学设计及设计意图全文共1页，当前为第1页。《猫》教学设计及设计意图

《猫》教学设计及设计意图全文共1页，当前为第1页。

《猫》通过人和猫的故事揭示了一般生活中的人性，包括对待小动物的看法、普遍存在的粗暴武断以及良心的挣扎等。下面是我为大家整理的《猫》教学设计及设计意图5篇，希望大家能有所收获!

《猫》教学设计及设计意图1

教学目标：

1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语

2、有感情朗读课文中自己宠爱的部分。

3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的宠爱之情的。

4、产生仔细观看事物的兴趣和宠爱生活的思想感情。

教学重难点：

1、体会文中是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的宠爱之情的。

2、产生仔细观看事物的兴趣和宠爱生活的思想感情。

课时：两课时：第一课时

教学目标：

1、学习本课生词新词

2、初读课文，理清文章脉络

教学过程：

一、导入，激发兴趣

导语：(拿出一本卡通书《多啦A梦》)这本书你们都宠爱看，谁能告知我这本书的主角是谁?(生答：大雄和机器猫)。没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，如今我们来看看现实生活中的猫(课件展示猫的图片)。今日我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。

板书：猫(齐读)

二、初读课文，把握生词新词

1、初读课文，选择自己宠爱的方式自学生字

2、反馈自学状况：

a.指名读生字，卡片演示生字

b.请同学上台听写

c.点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最终一笔稍短;“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。

d.辨析多音字：“的”、“和”、“了”，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。

三、理清文章脉络

(1)默读课文，初步感知课文

a.词语质疑

任凭：不管，无论无忧无虑：没有忧愁和担忧

屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制凝：留意力集中

生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。

b.听课文录音。

c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受?

(2)自由商议，小组沟通汇报

《猫》教学设计及设计意图全文共2页，当前为第2页。(3)检查汇报状况，请几个小组代表谈谈

板书：惊奇

淘气可爱

(4)请选择你最宠爱的部分，自由组合读书，把“惊奇”“淘气”“可爱”的味道读出来。

四、小结：老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的宠爱之情，下节课我们再深入学习。

五、布置作业

1、抄写生词2、熟读课文

第二课时

教学目标：

1、读懂重点词、句、段，理解课文内容

2、学会真实，具体的表达方法，体会文中是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的宠爱之情的。

3、又感情朗读课文，背诵宠爱的段落。

4、产生仔细观看事物的兴趣和宠爱生活的思想感情。

教学重难点：

1、学会真实，具体的表达方法，体会文中是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的宠爱之情的。

2、产生仔细观看事物的兴趣和宠爱生活的思想感情。

教学过程：

一、复习上节课生词新词：

分组合作竞赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止。

二、导入新课：

上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深入学习猫是怎样惊奇、淘气、可爱的?

板书：惊奇淘气可爱

三、整体感知，体会真实的表达方法(分大组朗读沟通)。

读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实?那些地方看出它的真?

四、重点感悟课文，体会对猫的宠爱之情

(一)上节课同学们已经选择宠爱的部分，这节课就让我们深入课文，留意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也宠爱这些词句。

(2)小组沟通汇报

大花猫：

1、性格惊奇

(1)小组代表读，其他同学听：哪儿读得好?为什么?从哪听出来的?

(2)重点体会“猫的性格实在有