一年级上册数学教案-7.1 古人计数（11-20各数的认识）｜北师大版.docx

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一年级上册数学教案-7.1古人计数（11-20各数的认识）｜北师大版

教学目标

1.让学生理解并掌握11-20各数的概念和读写方法。

2.培养学生运用11-20各数进行简单的数学计算能力。

3.通过古人计数的学习，激发学生对数学的兴趣和探究欲望。

教学内容

1.11-20各数的读写和认识。

2.11-20各数的顺序和大小比较。

3.11-20各数的加法和减法计算。

4.古人计数的方法和原理。

教学重点与难点

1.教学重点：11-20各数的读写和认识，11-20各数的加法和减法计算。

2.教学难点：11-20各数的顺序和大小比较，古人计数的方法和原理。

教具与学具准备

1.教具：计数棒、数字卡片、算式卡片、PPT课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1.导入：通过PPT课件展示古人计数的方法，引发学生对本节课的兴趣。

2.新课导入：介绍11-20各数的读写和认识，让学生跟随老师一起读写。

3.活动一：通过计数棒，让学生亲身体验11-20各数的顺序和大小比较。

4.活动二：通过算式卡片，让学生进行11-20各数的加法和减法计算。

5.小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

板书设计

1.板书古人计数（11-20各数的认识）

2.板书内容：11-20各数的读写、顺序、大小比较、加法和减法计算。

作业设计

1.填空题：填入适当的数字，完成相关的算式。

2.判断题：判断给出的数学陈述是否正确。

3.应用题：运用11-20各数进行简单的数学计算。

课后反思

本节课通过古人计数的学习，让学生对11-20各数有了深入的理解和掌握。在教学过程中，通过教具和学具的使用，使学生对数学产生了浓厚的兴趣。同时，通过丰富的教学活动和练习题的布置，使学生对11-20各数的读写、顺序、大小比较、加法和减法计算有了全面的掌握。在今后的教学中，我将继续运用多种教学方法和手段，提高学生的学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到学生对知识的理解和掌握。在本节课中，教学过程的设计应注重学生的参与和实践，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。

首先，导入环节可以通过PPT课件展示古人计数的方法，引发学生对本节课的兴趣。可以展示一些古代的计数工具，如算盘、计数棒等，让学生了解古人计数的方法和原理。同时，可以通过一些有趣的故事或例子，让学生感受到数学的趣味性和实用性。

其次，新课导入环节可以介绍11-20各数的读写和认识。教师可以通过PPT课件或黑板，展示11-20各数的数字和读法，让学生跟随老师一起读写。在这个过程中，可以让学生观察数字的形状和结构，帮助他们更好地记忆和理解。

接下来，活动一是通过计数棒，让学生亲身体验11-20各数的顺序和大小比较。教师可以将学生分成小组，每组发一定数量的计数棒，让学生按照顺序排列11-20各数。然后，教师可以提出一些问题，让学生通过比较计数棒的数量，回答大小关系。这样的活动可以让学生直观地感受到11-20各数的顺序和大小，培养他们的观察力和思维能力。

活动二是通过算式卡片，让学生进行11-20各数的加法和减法计算。教师可以将学生分成小组，每组发一定数量的算式卡片，让学生合作完成计算任务。在这个过程中，教师可以引导学生运用计数棒或手指进行计算，帮助他们更好地理解和掌握计算方法。同时，教师可以提出一些问题，让学生思考和讨论，培养他们的计算能力和团队合作能力。

在小结环节，教师可以对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。可以让学生回顾一下本节课学到了哪些知识，哪些地方需要特别注意。通过这样的总结，可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的记忆和理解能力。

最后，作业布置环节可以布置相关的练习题，巩固所学知识。可以设计一些填空题、判断题和应用题，让学生运用11-20各数进行简单的数学计算。通过完成作业，学生可以进一步巩固所学知识，提高他们的数学能力。

综上所述，教学过程的设计应注重学生的参与和实践，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。在教学过程中，教师应关注学生的反馈和表现，及时调整教学策略，确保每个学生都能够理解和掌握所学知识。同时，教师还应注重培养学生的观察力、思维能力和团队合作能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。

在具体实施教学过程时，教师应当注意以下几点：

1.参与性：确保每个学生都能参与到活动中来，可以通过小组合作、角色扮演等多种形式，让每个学生都有机会动手操作和表达自己的想法。

2.互动性：在教学过程中，教师应鼓励学生之间的交流和讨论，通过提问、解答、分享等互动方式，促进学生之