《下雪天》绘本主题教学解析.pdf

黑人小男孩彼得，一早醒来发现昨夜下了雪，他兴奋地跑到雪地

里玩各种游戏，他对了一个雪人和一个天使。回家前，还把在院子里

捏的雪球放在口袋里，想留到明天再玩。回家后彼得泡在浴缸里，还

忍不住一再回味，于是睡前去翻口袋，口袋却是空的，小雪球不见了，

让他很失望。上床后，他又梦到了太阳融化了所有的雪，很伤心。但

他一觉醒来，窗外正在下着雪简单的故事却传神的展示出儿童的天

真、好奇、幽默和创意。

【主题由来】

《3--6岁儿童与学习发展指南》指出科学领域目标：能感知和体

验天气对自己和生活活动的影响。本主题以黑人彼得下雪天的故事，

引导幼儿欣赏冬季美景，感受冬季玩雪的快乐；进而引导幼儿关注冬

天，发现、感知冬天季节的特征，探索动植物和人的过冬方式，探索

坚持冬季运动不怕冷，养成不畏严寒的好习惯。

主题开展前准备

【主题讨论】在南方这样温暖的气候里，怎样开展绘本教学？怎

样让孩子感受冬季的特点？通过什么方式引导孩子了解雪？怎样感知

水和冰之间的关系？南方有很多树冬季不落叶，南方的动物如何过

冬?围绕这些问题开展头脑风暴，并学习相关的通识性知识。

根据绘本的核心价值和孩子的兴趣点，预设出三维目标和网络

图。

绘本开展思路图

【环境预备】

活动前我们为孩子创设出一个与主题相关的教育环境。

南方的冬季没有那么寒冷，在户外进行一节活动也不错，让我们

和大自然融为一体。

【主题探究】之认识雪花

雪，是冬天特有的景象，也是每个孩子都喜欢的，可是在南方我

们如何让孩子感知雪花呢？图片、视频、手工用多种材料让孩子来

认识雪花。

“看，这两片雪花是一样的。”“不是的，他们不一样，只是很

相近。”语言区里两个小朋友的对话，引起了老师的注意，根据孩子

的兴趣点，老师在区域里又投放了配对、拼图、排序等工作。

“漂亮的雪花是怎么剪出来的呢？”老师在美工区投放了剪雪花

自己看着步骤图剪雪花，同伴之间相互学习剪雪花引起了孩子

们的兴趣。剪雪花需要将雪花折成六等分，孩子们由开始的不会、不

熟悉、到得心应手，孩子们的技能和自信心同时得到发展和建立。

用自己剪的雪花装饰我们的主题板，哈哈，好有成就感啊。

【主体探究】之做雪人

我们一起来做个大雪人，一点一滴，从收集报纸到粘贴纸球，雪

人在大家的努力下渐渐完成了，在这个过程中，孩子学会了合作，体

验到了团结的力量和成功的快乐。

用轻粘土、泡沫、太空棉等多种材料做雪人。

不同的材料，不同的效果，是不是哪一种都很可爱呢？

食物也可以做雪人呢，国际班的宝宝还用食材做了一个雪人宝宝，

好看又好吃呢。

【主题探究】之语言区物化

故事盒是语言区我们最喜欢的工作之一，大组的宝宝还能自己做

故事盒。

还有

【主题探究】之冰的形成

南方气候温暖，孩子几乎看不到自然形成的冰，孩子们在家里做

实验，并将实验过程记录下来，了解了水和冰之间的关系。

冰天雪地的北方是什么样子的？通过欣赏冰雕图片，了解不同地

区的冬季活动。

【主题探究】之冬天的服装

给我们的衣服分分类吧。

做个小小服装设计师。

【主题探究】之冬天的树

我们一起到草地上寻找冬天的影子吧。

“为什么有的树不落叶呢？”围绕这个问题老师和孩子们之间开

展延伸活动，用多种方式和途径寻找答案。

从树的变化了解了四季的不同和四季循环。

【主题探究】之冬天的梅花

通过古诗《梅花》，学习梅花不怕寒冷的精神。

吹点梅花

神奇的水油分离法画梅花，太好玩了。

【主题探究】之冬天的动物

一个小故事引起了孩子们新的问题冬天小动物们去那里过冬呢？

自己先去找答案。

原来小动物有这么多不同的过冬方式，按照他们的过冬方式来分

分类。

【主题教学显性化】

班级区域、美丽的主题墙记录了孩子们的学习过程和探索轨迹。

【校园活动】之圣诞节

我的节日我做主装饰环境

【小结感悟】

绘本《下雪天》让孩子度过了不一样的一个月，虽然我们不能真

正让孩子感受到下雪的情景和真实的场景，但是老师们用自己的智慧

给孩子们营造了一个快乐的雪天世界。孩子们在感受快乐的同时，多

种材料、不同的方式不仅促进了孩子多方面的发展，也促进了亲子互

动和家园共育。