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3.3组成地壳的岩石

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够说出组成地壳的三大类岩石。

（2）了解岩石在生产和生活中的应用。

（3）认识常见的岩石。

2.过程与方法：

（1）通过了解岩石的外观特征以及组成岩石的物质特性，学习识别各类岩石的方法。

（2）通过学习岩石的分类，提高对知识点进行归纳与分类的能力。

3.情感、态度与价值观：

（1）通过学习岩石的分类，体验科学的学科价值。

二、教学重难点

教学重点：岩石的分类

教学难点：岩石的分类

三、学情分析

本节课的授课对象为初级中学的一年级学生，他们的年龄大都在14岁左右，具备一定的数学计算基

础。由于目前处在形式运算阶段初期，他们的逻辑思维能力与抽象思维能力总体较薄弱，需要教师

加以耐心的辅导和帮助。

14岁左右的他们有较强的好奇心和求知欲，其有意注意和责任感意识有所增强，在老师的引导下，

他们能积极思考，主动寻找答案，因此教学中教师要培养他们学会利用图、表等数量关系获得知识

信息的能力，认识分类这种科学研究的基本方法。

四、教学过程

1.复习回顾

【教师】同学们，第一节课大家学习了什么？

【学生】地球的形状、大小以及内部结构

【教师】岩石圈是由什么组成的？

【学生】岩石圈是由地壳和上地幔顶部（软流层以上），共同组成的。

2．创设情境

【教师】非常好！岩石在我们的生活生产中十分重要。不论是城市中雄伟的建筑，还是风景如画的

黄山，我们都可以看到各种各样的岩石。同学们见过哪些岩石？

【学生】回答并欣赏图片

【教师】我们可以看到身边的岩石形貌千差万别。如何识别不同的岩石呢？

【学生】思考并回答

【教师】通常可以根据岩石的外观特征和组成岩石物质的特性来识别。

外观特征：

岩石的排列结构、裂隙发育程度

是否有沙粒、砾石、气孔、矿物晶体颗粒或化石

颜色、色泽、硬度

【教师】仔细观察图中岩石的照片，比较不同岩石外观上有什么明显的差异。

【学生】小组讨论，在教师的引导与帮助下得出答案

【教师】不同岩石的外观有很大差异。这与岩石产生的原因有关！

3.新知呈现

【教师】按照岩石的成因不同，可以大致分为三大类，请同学们阅读书本95-96页。

【学生】自主阅读。可以分成岩浆岩、沉积岩和变质岩三种类型。

【教师】没错。岩浆岩与什么有关呢？

【学生】火山、岩浆

【教师】岩浆又是如何形成岩石的呢？请看动画

【学生】观看动画

【教师】请同学们拿出纸笔画一画这个过程

【学生】画出过程图

【教师】投影展示

【教师】岩浆岩具有什么特点呢？

【学生】……

【教师】归纳：有明显的矿物晶体颗粒和气孔，或柱状结构。常见的岩浆岩有两种：玄武岩（喷出

岩）与花岗岩（侵入岩）。请同学们说说这两种岩石的外形特点

【学生】……

【教师】请同学们谈谈沉积岩的形成过程以及形貌特点

【学生】交流讨论

【教师】请同学们观看动画加深印象

【学生】观看动画

【教师】归纳：有明显层状结构特征或化石，有些沉积岩内可以看到有明显的砂粒或砾石。

【学生】欣赏常见的沉积岩

【教师】同学们觉得变质岩是如何形成的？

【学生】……

【教师】变质岩是地壳中已生成的岩石，在岩浆活动、地壳运动产生的高温、高压条件下，原来岩

石的成分和结构发生变化而形成的新岩石。常有片状的结构。

【学生】欣赏常见的变质岩

【教师】请同学们整理刚才所学的知识，想一想岩浆岩、沉积岩、变质岩以及岩浆之间有何种关系，

试着画一画知识框架。

【学生】画结构图

【教师】投影展示。思考与讨论：从岩石的成因角度分析，图3-22中A~I分别属于什么类型的岩石？

【学生】回答

【教师】自然界岩石的种类很多，常见的岩石有花岗岩、玄武岩、石灰岩、砂

岩和大理岩等。不过，在我们平时生活中经常遇到的岩石种类并不多，大

理石雕像、花岗岩地面等可能是经常接触到的岩石。

【学生】欣赏图片

【教师】观察没有名称标签、只有编号的花岗岩、玄武岩、砂岩、石灰岩、大理

岩标本。

1.给五种岩石标本编号。

2.观察岩石外观特征，并填在记录表中。

3.判断五种岩石标本分别是什么岩石，并填在记录表中。

4.判断五种岩石标本的类型：岩浆岩：_________；沉积岩：________；变质岩：_________。

【学生】小组合作，完成表格，进行汇报

【教师】从石器时代起，岩石一直被人们广泛地应用于生活和生产之中。请同学们谈谈岩石的应用。

4.新课小结

【教师】同学们请在纸上