牛津上海版英语八年级上册Unit3-Trouble-Grammar教案.doc

Unit3.Trouble

Language

一、章节分析

〔一〕综述本单元的语法局部重点是一般过去时态的句子：1规那么动词的过去式的构成。

2不规那么的动词过去式。

3过去时态的陈述句，疑问句和否认句的表达。

4表示过去的时间短语yesterday,lastweek/Monday,anhourago

〔二〕目标

学习动词的过去式，过去时间的表达式。学生能正确使用动词过去式进行提问，答复及否认。

〔三〕教学方法

归纳法。

〔四〕重点和难点

不规那么动词的拼写，一般过去时的助动词did的运用

表示过去的时间短语last,ago

二、教学设计〔TeachingDesigns〕

教学内容

教学实施建议

教学资源参考

Warmingup

Brainstorm

Lead–in

把学生说出的动词过去式呈现在黑板上，让学生通过观察找出规律,然后把动词过去式归类。

OXFORDENGLSIH课本

Practice

提供更多的单词让学生根据规那么进行操练

通过对课文内容的复习，完成书上P38页A1，A2

两个练习

3.表示过去时间的短语学习

OXFORDENGLSIH课本

Exercises

看图完成句子，操练动词的过去式。

根据图片，完成“Policesmashpizzagang”这那么新闻报道。

OXFORDENGLSIH课本

Homework

练习册练习

课后练习

[链接8]

说明：

这是一份关于一般过去时根本用法的教案。

Teachingprocedures:.

AskstudentsabouttheiractivitiesyesterdaytoreviewthepastformwhichtheycanuseT:Whatdidyoudoyesterday?

S:Iwentto…/bought…

2.Leadingin

Askstudentstofindoutthecertainruleonthepastform①-ed

②-d

③-ied

④-双写+ed

⑤不规那么的

Morepractice:

dial,stare,show,notice,move,carry,stop,look,drop,begin,buy,break,put,cost,put,come,run,get,leave,pay,say,stay,teach,can,do,drive,fall,give,speak,steal,take,go,do,see,follow,tell,think,help,use,talk

[链接9]

Understandingthegrammarbymorepractice:

T:LaterPaultoldhisfriendJuliaabouttherobbery.HerearesomeofJulia’squestionsandPaul’sanswers.Fillthegapswithoneormorewords.

Model:

A:Didyouheartheargument?

B:Yes,Iheardtheargument.

A:Didyouseetherobbery?

B:No,Ididnotseetherobbery.

[链接10]4Consolidation练习册14，15