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统编版小学语文四年级下册16《海上日出》第一课时（教案）2021

教学内容：

《海上日出》是一篇描绘海上日出景象的散文，作者以生动的笔触描绘了太阳从海平面升起的过程，以及在这一过程中天空、大海、云彩等自然景物的变化。通过学习这篇散文，学生可以领略到大自然的神奇与美丽，同时也能够提高自己的审美情趣和文学素养。

教学目标：

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨；能够用简洁的语言描述日出景象，提高表达能力。

2.过程与方法：通过多种阅读方式，如默读、朗读、分角色读等，深入理解课文；通过观察图片、视频等，感受日出的美丽，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、欣赏自然美景的情感，激发他们对生活的热爱。

教学难点：

1.课文中的生字词较多，学生可能在学习过程中遇到困难。

2.对于日出的描绘，学生可能难以用准确的语言表达出来。

教具学具准备：

1.课文朗读录音。

2.日出视频或图片。

3.生字词卡片。

教学过程：

一、导入

1.引导学生谈论自己对日出的印象，激发学生的学习兴趣。

2.出示日出图片或视频，让学生欣赏，进一步激发学生的学习热情。

二、自主学习

1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

三、深入理解

1.教师引导学生分析课文，理解课文的主旨。

2.让学生用简洁的语言描述日出景象，提高表达能力。

四、互动交流

1.教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。

2.学生分小组进行讨论，分享自己的学习心得。

五、总结提升

1.教师对学生的回答进行点评，总结本节课的学习内容。

2.引导学生再次朗读课文，感受日出的美丽。

板书设计：

《海上日出》

一、导入

谈论日出印象，欣赏日出图片或视频

二、自主学习

自主阅读课文，认读生字词

三、深入理解

分析课文，描述日出景象

四、互动交流

思考和讨论，分享学习心得

五、总结提升

点评学生回答，再次朗读课文

作业设计：

1.抄写生字词。

2.用自己的语言描述日出景象。

3.搜集其他描绘自然美景的诗歌或散文，与同学分享。

课后反思：

本节课通过多种教学手段，如图片、视频、讨论等，让学生充分感受到了日出的美丽，提高了他们的审美情趣。同时，通过自主阅读、思考和讨论，学生能够更好地理解课文内容，提高自己的表达能力。但在教学过程中，也发现部分学生对生字词的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强生字词的教学。

重点关注的细节：教学难点中的生字词教学

生字词教学是小学语文教学的重要组成部分，尤其是在中高年级，随着课文难度的增加，生字词的数量和难度也随之增加。对于《海上日出》这一课来说，生字词的学习不仅是理解课文的基础，也是学生提高阅读能力和写作能力的关键。因此，如何有效地进行生字词教学，是教师需要重点关注的问题。

一、生字词的预习和自学

为了提高生字词教学的效果，教师可以提前布置预习任务，让学生在课前对生字词进行自学。自学的内容包括生字词的读音、书写、意义以及在课文中的运用。学生可以通过查字典、词典等方式，自主学习生字词，这样可以培养学生的自主学习能力。

二、生字词的课堂教授

在课堂上，教师应该对生字词进行系统的教授。首先，教师可以通过出示生字词卡片的方式，让学生认读生字词，并纠正学生的发音。其次，教师可以通过板书，展示生字词的书写顺序和笔画，让学生模仿书写。再次，教师应该讲解生字词的意义，并通过举例的方式，让学生理解生字词在课文中的运用。

三、生字词的巩固和运用

生字词的学习不仅仅是认识和理解，更重要的是能够熟练地运用。因此，教师应该设计一些练习，让学生在课堂上就能够巩固和运用所学的生字词。例如，教师可以设计一些填空题、选择题或者造句题，让学生运用生字词进行练习。同时，教师也可以让学生用自己的话复述课文内容，这样既可以检验学生对生字词的理解和运用，也可以提高学生的表达能力。

四、生字词的复习和检测

生字词的学习需要不断的复习和检测，才能够真正掌握。因此，教师应该定期对生字词进行复习和检测。复习可以通过游戏、竞赛等方式进行，以提高学生的学习兴趣。检测可以通过听写、默写等方式进行，以检验学生的学习效果。

五、生字词的教学策略

为了提高生字词教学的效果，教师可以采用一些教学策略。例如，教师可以将生字词与学生的生活实际相结合，让学生在生活中学以致用。教师也可以将生字词与学生的兴趣相结合，设计一些有趣的教学活动，以提高学生的学习兴趣。此外，教师还可以利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆生字词。

六、生字词的教学评价

生字词的教学评价是检验教学效果的重要手段。教师可以通过观察学生的课堂表现、检查学生的作业和检测成绩等方式，对学生的学习效果进