小学语文统编版教学课件：口语交际 走进他们的童年岁月.pptx

口语交际

走进他们的童年岁月

回顾本单元课文内容，说一说：

你了解了哪些人的童年生活?他们的

童年生活带给你怎样的感受?

大人们的童年生活是什么样子的呢?

童年是纯真、难忘的岁月，每个人都

有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。

交际内容

祖父母、外祖父母、父母、邻居……你

最想了解哪位大人的童年岁月?为什么?

问题清單二

小时候玩过哪些玩具?

最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它?

这个玩具是怎么玩的?

·····

问题清單一

还记得小时候学过的哪几篇课文?

做过的最勇敢的事是什么?

课后最喜欢玩什么游戏?

比较课本中的两个问题清單，说一说：提问的人主要想

了解关于大人们童年生活哪方面的内容?

可以从不同方面提问。

问题清單一

还记得小时候学过的哪几篇课文?

做过的最勇敢的事是什么?

课后最喜欢玩什么游戏?

也可以围绕一个

话题提出多个问题。

问起清千二

小时候玩过哪些玩具?

最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它?

这个玩具是怎么玩的?

两个清单中的问题各有什么特点呢?

·····

问题清單一

还记得小时候学过的哪几

篇课文?

做过的最勇敢的事是什么?

课后最喜欢玩什么游戏?

最喜欢吃的零食是什么?

最要好的小伙是谁?

问题清单二

小时候玩过哪些玩具?

最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它?

这个玩具是怎么玩的?

玩具的来历是怎样的?

自己动手做过什么玩具?

顺着问题清单的提问方向，还可以提出一些什么问题?

不管是围绕一个话题提出多

个问题，还是从不同方面提问，像这样把问题先列出来能让我们的提问更有条理。

走进老师的童年岁月

你想了解老师的童年生活吗?

问题清单二

(围绕一个话题提出多个问题)

1、

2、

3、

●●●●●●

小组合作，选择一种提问方式，拟定问题清单。

班级推荐两名学生上台当采访员，现场

采访老师。采访员边听边做记录，其他同学也把自己当成采访员，边听边做记录。

走进老师的童年岁月

1.通过刚才两位同学的提问，你了解了老师

童年生活的哪些情况?

2.你觉得提问的同学哪些地方表现比较好?

还有哪些地方需要改进?

交际指导

◎向人提问时要有礼貌，认真、耐心倾听，不要随意打断别人。

◎感兴趣或者不明白的地方可以在适

当的时候追问，比如回答完一个问题后。

请采访员展示自己做的记录，班级交流：

1.你觉得他的记录内容清楚、完整吗?

2.你觉得记录的时候都要记哪些内容?

3.如果对方说的内容较多，要怎么记录呢?

要记录对方回答中的关键信息。

内容比较多的时候可以只记关键词。

问题清单一

问题清单二

(从不同方面提问)

(围绕一个话题提出多个问题)

1、

1、

2、

2、

3、

3、

……………

走进大人的童年岁月

你最想了解谁的童年生活呢?选定提问

对象，选择一种提问方式，拟定问题清单。

小组内交流各自的问题清单，互

相点评，并提出建议。

班级交流典型的问题清单，互

相点评，并提出建议。

走进大人的童年岁月

课后根据自己的问题清单，向提

问对象提问，边听边记录。记得让提问对象对你的提问过程作出评价哦!

大家课后对哪位大人进行了提问呢?

被提问的大人对你有怎样的评价?

说一说

您小时候有革地安场

您有没有养一些喻

养了陛?

这位同学对提问

对象的回答作了提前预设，用关键词记录

走取事?了关键信息。

你

7和您之间有化

喜欢-种?

您最喜吹明一个玩冥?

它是什么样子的?

它该怎么玩

它是用什么1做的?

阅读同学的记录单，进行评价。

被人：妈妈

那丝玩昊?

2乙者：朱云飞

你、Ud于们

这位同学对提问对象

的回答作了提前预设，用关键词和图画、符号等方

式记录了关键信息。

采访人：符熙妍

朵访看节

主题量年生活

小时候，数天会现什么?答；○大江分时词之放两第

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连建珠一个小境，大豕站在月一个起点上，弹弹王看准用最之的次数弹进

算过什么样的衣服?答第见件水依→让学了

有没有最喜欢的一件衣服?如果有，力什么要吹它?它是什么样的?答

家星做工什么好吃的?口尽如何?签

艺子)种绀②种成

是否记焊是怎排做的?客：糖+结油

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