初中数学教学课件：专题六 几何探究题（类型3 发展性探究问题）课时2.pptx

专题六几何探究题

;6.在△ABC中，∠BAC＝90°，AB＝AC，点D在边BC上，DE⊥DA且DE＝DA，

AE交边BC于点F，连接CE.

（1）特例发现：如图①，当AD＝AF时，

①求证：BD＝CF；

②推断：∠ACE＝°；

;（2）探究证明：如图②，当AD≠AF时，请探究∠ACE的度数是否为定值，并说明

理由；

（3）拓展运用：如图③，在（2）的条件下，当时，过点D作AE的垂线，

交AE于点P，交AC于点K，若CK＝，求DF的长．;（1）①证明：∵AB＝AC，∴∠B＝∠ACF，

∵AD＝AF，∴∠ADF＝∠AFD，∴∠ADB＝∠AFC，

∴△ABD≌△ACF（AAS），∴BD＝CF；

②90；

【解法提示】∵DA＝DE，∠ADE＝90°，AB＝AC，∠BAC＝90°，

∴∠ACD＝∠AED＝45°，∴A，D，E，C四点共圆，

∴∠ADE＋∠ACE＝180°，∴∠ACE＝90°；;（2）解：∠ACE的度数为定值，且∠ACE＝90°.

理由：∵DA＝DE，∠ADE＝90°，AB＝AC，∠BAC＝90°，

∴∠ACD＝∠AED＝45°，

∴A，D，E，C四点共圆，

∴∠ADE＋∠ACE＝180°，

∴∠ACE＝90°；;（3）解：如解图，连接EK.

∵∠BAC＋∠ACE＝180°，∴AB∥CE，∴，设EC＝a，

则AB＝AC＝3a，AK＝3a－，

∵DA＝DE，DK⊥AE，∴AP＝PE，∴AK＝KE＝3a－，

∵在Rt△CEK中，EK2＝CK2＋EC2，∴（3a－）2＝（）2＋a2，

解得a＝4或0（舍去），;∴EC＝4，AB＝AC＝12，

∴在Rt△ACE中，AE＝，

∴DP＝PA＝PE＝AE＝2，EF＝AE＝，

∴PF＝EF＝，

∵∠DPF＝90°，

∴DF＝.;7.[初步尝试]

（1）如图①，在三角形纸片ABC中，∠ACB＝90°，将△ABC折叠，使点B与点

C重合，折痕为MN，则AM与BM的数量关系

为；

[思考说理]

（2）如图②，在三角形纸片ABC中，AC＝BC＝6，

AB＝10，将△ABC折叠，使B与点C重合，

折痕为MN，求的值；

;[拓展延伸]

（3）如图③，在三角形纸片ABC中，AB＝9，BC＝6，∠ACB＝2∠A，将△ABC

沿过顶点C的直线折叠，使点B落在边AC上的点B′处，折痕为CM.

①求线段AC的长；

②若点O是边AC的中点，点P为线段OB′上的

一个动点，将△APM沿PM折叠得到△A′PM，

点A的对应点为点A′，A′M与CP交于点F，求

的取值范围．;解：（1）AM＝BM；

【解法提示】∵将△ABC折叠，使点B与点C重合，折痕为MN，

∴MN垂直平分线段BC，∴CN＝BN，

∵∠MNB＝∠ACB＝90°，∴MN∥AC，

∵CN＝BN，∴AM＝BM；;（2）∵CA＝CB＝6，∴∠A＝∠B，

由题意知，MN垂直平分线段BC，

∴BM＝CM，∴∠B＝∠MCB，∴∠BCM＝∠A，

∵∠B＝∠B，∴△BCM∽△BAC，∴，

∴，∴BM＝，∴AM＝AB－BM＝10－，

∴；;（3）①由折叠的性质可知，CB＝CB′＝6，∠BCM＝∠ACM，

∵∠ACB＝2∠A，∴∠BCM＝∠A，∵∠B＝∠B，∴△BCM∽△BAC，

∴，∴，

∴BM＝4，∴AM＝CM＝5，∴，∴AC＝；

②由题意，作出图形如解图，

∵∠A＝∠A′＝∠MCF，∠PFA′＝∠MFC，∴△